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摘 要：如何提高课堂教学效率是教育工作者始终关注的焦点问题之一。随着科技的进步及信息技术的快速发展，各种多媒体设备开始进入小学课堂，这不仅拓展了教师的教学思路，对于课堂教学效果的提高也很有帮助。本文主要就电子白板在小学数学课堂中的应用进行了简单的探讨。
关键词：电子白板；小学数学；课堂效率
电子白板是一种集图片、文本、视频、动画等多种信息于一体的多功能交互设备，借助计算机媒介进入小学数学课堂，以独特的方式展现数学教学资源，丰富了小学课堂的教学方法，打破了传统的教学模式，极大提高了小学数学的教学效率。
一、巧用电子白板各类工具，优化教学环节
越来越多的信息技术手段开始用于课堂，科学有效的教学方法提高了学生对数学知识的理解和认知能力，这对教学效率的提高十分有利。电子白板有许多功能适用于小学数学教学。比如，电子白板的拖动工具在绘制图形、选择符号、再现解题过程等方面都有极大的作用。小学数学三年级下册第三章中讲解对称图形的时候，学生通过拖动工具将对称图形的两个半边轻松拖动合成，帮助学生直观地看到对称图形的特点；第四章讲解铺地面环节的内容时，利用传统的教学方法，教师想要直观地讲解地面的密铺过程比较麻烦。而利用电子白板可以轻松将各种平面图形无限复制，然后拖动图形，教师还可以让学生自己动手，完成密铺实践。电子白板的拖动工具不仅方便了教师的教学，对提高学生学习的兴趣也十分有利。
二、发挥多媒体技术的特点，吸引学生的注意力
小学生的注意力很容易被其他因素吸引，传统的“填鸭式”教学，方法枯燥，师生互动较少，课堂教学忽略了学生在学习中的主体地位，学生很容易走神，学习效率难以提高。枯燥单一的教学模式限制了学生的思维，消磨了他们学习的兴趣，因此，课堂教学的效率始终难以得到有效提升。多媒体技术的应用，能有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高学习的积极性。
三、巧用电子白板，突破教学重难点
小学生的知识结构和思维能力都很有限，在学习时，大多靠形象具体的事物加深对知识点的理解，并没有太多的抽象思维。电子白板中的多边形工具、圆规工具等绘图工具可以帮助学生轻松绘制图形，在让学生更直观地学习数学知识。比如，在小学四年级上册第二章角的度量这一部分内容的学习中，经常会有一些实践性的题目，如使用三角板拼出一些特殊角度，这个时候利用电子白板的图形工具就十分方便，将不同的三角板旋转移动拼在一起，然后用量角器测量出角的度数。以往的教学中，教师为了让学生更清晰地学习，面对这样的教学内容时往往需要准备许多教具在课堂上演示，利用三角板拼角的时候，三角板不可能无缝隙地连接在一起，量出来的角必然会有一些误差，利用电子白板则能够有效避免误差，在不影响学生学习效果的同时也方便了教师的教学。平面图形面积公式的推导教学中，利用电子白板的各种图形工具，能够将抽象的推导过程具体化，帮助学生理解知识难点。正反比例的学习中，教师利用电子白板绘制正反比例图像，能够帮助学生更清晰地理解正反比例的意义。电子白板教学能够调动学生学习的积极性，培养学生的数学思维能力，真正实现数学教学的目标。
四、整合教学方法，优化课堂教学效果
好的教学方法能够有效促进教学效率的提高，因此，教师应尽可能将多媒体技术与传统的教学方法整合，最终达到提高课堂教学效率，培养学生数学思维能力的教学目标。比如，在学习“有趣的图形”的时候，教师利用电子白板的网络链接功能，指导学生预先查找一些生活中常见的三角形、正方形、圆形等，并进行整理，课堂上分组讨论自己找到的资料，将结构相似的图形分类，并总结每一类图形的特点，进而加深学生对于各类图形的掌握。这种教学方法能够有效地活跃课堂气氛，学生可以主动思考，活跃思维，对培养他们的思维能力很有帮助。
随着信息技术的不断提高及新课程改革的不断推进，越来越多的多媒体技术开始融入教学课堂，成为教师教学有力的辅助工具，打破了以往传统的教学模式，这对于课堂效率的提高十分有利。因此，教师应重视电子白板类多媒体技术的作用，在实际教学中，充分利用它们各自的特点进行辅导教学，最终提高教学效果。
参考文献：
[1]李 超.电子白板在小学数学教学中的应用例谈[J].中国教育技术装备，2014，（1）.
[2]金文龙，袁 磊.交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].软件导刊，2012，11（8）.
[3]王雅丽.巧用电子白板提高小学数学教学效率[J].学周刊，2014，（4）.
（作者单位：甘肃省金塔县航天小学）
关键词：电子白板；小学数学；课堂效率
电子白板是一种集图片、文本、视频、动画等多种信息于一体的多功能交互设备，借助计算机媒介进入小学数学课堂，以独特的方式展现数学教学资源，丰富了小学课堂的教学方法，打破了传统的教学模式，极大提高了小学数学的教学效率。
一、巧用电子白板各类工具，优化教学环节
越来越多的信息技术手段开始用于课堂，科学有效的教学方法提高了学生对数学知识的理解和认知能力，这对教学效率的提高十分有利。电子白板有许多功能适用于小学数学教学。比如，电子白板的拖动工具在绘制图形、选择符号、再现解题过程等方面都有极大的作用。小学数学三年级下册第三章中讲解对称图形的时候，学生通过拖动工具将对称图形的两个半边轻松拖动合成，帮助学生直观地看到对称图形的特点；第四章讲解铺地面环节的内容时，利用传统的教学方法，教师想要直观地讲解地面的密铺过程比较麻烦。而利用电子白板可以轻松将各种平面图形无限复制，然后拖动图形，教师还可以让学生自己动手，完成密铺实践。电子白板的拖动工具不仅方便了教师的教学，对提高学生学习的兴趣也十分有利。
二、发挥多媒体技术的特点，吸引学生的注意力
小学生的注意力很容易被其他因素吸引，传统的“填鸭式”教学，方法枯燥，师生互动较少，课堂教学忽略了学生在学习中的主体地位，学生很容易走神，学习效率难以提高。枯燥单一的教学模式限制了学生的思维，消磨了他们学习的兴趣，因此，课堂教学的效率始终难以得到有效提升。多媒体技术的应用，能有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高学习的积极性。
三、巧用电子白板，突破教学重难点
小学生的知识结构和思维能力都很有限，在学习时，大多靠形象具体的事物加深对知识点的理解，并没有太多的抽象思维。电子白板中的多边形工具、圆规工具等绘图工具可以帮助学生轻松绘制图形，在让学生更直观地学习数学知识。比如，在小学四年级上册第二章角的度量这一部分内容的学习中，经常会有一些实践性的题目，如使用三角板拼出一些特殊角度，这个时候利用电子白板的图形工具就十分方便，将不同的三角板旋转移动拼在一起，然后用量角器测量出角的度数。以往的教学中，教师为了让学生更清晰地学习，面对这样的教学内容时往往需要准备许多教具在课堂上演示，利用三角板拼角的时候，三角板不可能无缝隙地连接在一起，量出来的角必然会有一些误差，利用电子白板则能够有效避免误差，在不影响学生学习效果的同时也方便了教师的教学。平面图形面积公式的推导教学中，利用电子白板的各种图形工具，能够将抽象的推导过程具体化，帮助学生理解知识难点。正反比例的学习中，教师利用电子白板绘制正反比例图像，能够帮助学生更清晰地理解正反比例的意义。电子白板教学能够调动学生学习的积极性，培养学生的数学思维能力，真正实现数学教学的目标。
四、整合教学方法，优化课堂教学效果
好的教学方法能够有效促进教学效率的提高，因此，教师应尽可能将多媒体技术与传统的教学方法整合，最终达到提高课堂教学效率，培养学生数学思维能力的教学目标。比如，在学习“有趣的图形”的时候，教师利用电子白板的网络链接功能，指导学生预先查找一些生活中常见的三角形、正方形、圆形等，并进行整理，课堂上分组讨论自己找到的资料，将结构相似的图形分类，并总结每一类图形的特点，进而加深学生对于各类图形的掌握。这种教学方法能够有效地活跃课堂气氛，学生可以主动思考，活跃思维，对培养他们的思维能力很有帮助。
随着信息技术的不断提高及新课程改革的不断推进，越来越多的多媒体技术开始融入教学课堂，成为教师教学有力的辅助工具，打破了以往传统的教学模式，这对于课堂效率的提高十分有利。因此，教师应重视电子白板类多媒体技术的作用，在实际教学中，充分利用它们各自的特点进行辅导教学，最终提高教学效果。
参考文献：
[1]李 超.电子白板在小学数学教学中的应用例谈[J].中国教育技术装备，2014，（1）.
[2]金文龙，袁 磊.交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].软件导刊，2012，11（8）.
[3]王雅丽.巧用电子白板提高小学数学教学效率[J].学周刊，2014，（4）.
（作者单位：甘肃省金塔县航天小学）