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【摘 要】幼儿的安全问题一直是幼儿园教育工作中的重点，对于幼儿在幼儿园中可能会发生的各种安全问题，因此幼儿园每年都会开展活动，利用每年3月的全国中小学的安全教育日，6月的安全生产月和11月的119消防安全日进行安全教育的开展活动，为了从多个层面多个角度为幼儿建立安全有效的生活环境，同时也为了提升幼儿的安全保护意识，通过这些模拟的安全活动从而提升幼儿对于自我的保护能力。但除了幼儿园的教育安全，学生家长也应该树立对幼儿的保护意识，对幼儿进行更好的防护教育。如何做好更好的保护幼儿，建立幼儿的自我保护意识呢？本篇文章就点做出方法的分析处理，以下观点仅供参考和借鉴。
【关键词】幼儿安全问题；幼儿园和家长的共同教育；树立自我保护意识
【中图分类号】G616 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0277-01
引言
随着社会的进步，时代的发展，幼儿园的安全工作成为幼儿园的教育学习中的重点。幼儿园高度重视安全性能工作，做出相关措施防范，保障孩子在幼儿园的安全，同时开展活动，提升孩子的自我保护意识。家长也需要在安全教育方面起到作用，引导和教育，帮助孩子学习安全知识，达到自我保护的目的。
一、提升孩子的自身安全防护意识
目前的家庭教育模式之中存在缺陷与不足，父母对于孩子的安全问题高度重视，但孩子本身的安全意識薄弱，并不懂如何进行自我保护，对于可能产生的安全问题也没有给予相关的重视。在这种状况下，孩子不能对自己的安全进行保障，而父母对于他们的安全保护又不能时时刻刻，准确无误的防范意外事故的发生，那么孩子的安全保护的指数就会大大降低，发生危险事件的概率就会加大。所以为了让孩子更好的加强自我保护，需要让他们掌握基础的安全信息，在突发事件发生时能够做出第一反应，防范危险发生。同时也要让孩子掌握一定的安全技巧，在孩子成长的过程中，随着年龄和见识的增长，孩子的防范能力会逐步的增强，家长可以在这个阶段中逐步的将维护安全的重任移交到孩子的身上，因为家长虽然可以对孩子进行安全的保护，但是也没有办法细致到随时的看管和保护，危险产生是一瞬间的事，就算家长的保护到位，也不能预见危险的发生，更不能代替孩子承受危险。毕竟危险是人为所不能把控的事情，最好的规避危险的办法就是孩子自身的安全保护的意识，掌握规避风险的技巧和方法，学会躲避和预知可能产生的危险。举个生活中的例子，生活过程中所使用的火和电，是人们生产生活的必需品，但也存在着较大的危险性。对于年幼的孩子却有着致命的吸引力，因为孩子的知识见识以及生活的阅历并不完善，对于火和电充满好奇并且想对新奇的事物进行探究。家长虽然可能对孩子进行过告诫，警告他们不要接触危险的事物，但孩子通常对于家长的告诫都不以为然，甚至以为家长是在私藏好东西，不与之共享。所以与其费尽口舌，不如去教会他们如何正确的使用和对火和电进行控制。
二、将安全隐患正确的教给孩子辨别
日常的生活教育中，家长要有意识的引导幼儿进行安全教育，调动他们的主动积极性，让他们对于教育有亲身参与的经历，并多多接触，形成深刻的记忆印象。对于幼儿在平时的活动中的一些情况，比如孩子在活动的区域随意奔跑，上下楼梯时不注意秩序相互拥挤，这些情况需要让孩子有危险的意识，让他们自己寻找存在安全隐患的区域，进行记忆加深印象。在一些列的安全活动的流程下，孩子对于安全的意义，对于造成危险，给自身带来不利的因素充分理解，安全的因素在心中已经有了基本的印象后，家长就可以放心不再过多的进行提醒。
三、通过做游戏的方式提高孩子对于突发状况的处理能力
幼儿因为年龄和见识的短浅，对于遇到的紧急情况不能正确的辨别和处理，缺乏生活的锻炼使他们对于危险事物无法应对。在这样的情况下家长可以通过演习的安全活动来掌握一些趋利避害，躲避和处理危险的简单的办法，为了对幼儿产生教育，让他们不玩尖利的东西。可以通过设计手指被划破了的一个活动，进行视频或图片的观看，让幼儿对于问题产生讨论，手指为什么会受伤划破，应该怎样处理伤口，会给我们的生活产生哪些影响。了解到这些问题以后，就可以让他们谨慎的使用尖利的东西，比如剪刀，游戏棒等尖利的东西，让孩子进行亲身经历的体验，进行实际的操作，孩子就会体会到物体所存在的危险，在下次进行这项活动时就会有心理准备，可以正确的使用这些物件做自己想做的事情。游戏一直都是孩子最喜欢的活动，在这样的活动中加入安全教育的元素，将自我保护的学习内容与游戏的内容相结合，可以使孩子在轻松愉快的氛围中接受自我保护的教育。实际的案例教育也让孩子充分的了解到发生紧急状况时应该怎么做，采取最有效的办法降低危险的概率。
四、利用教育的机会，对孩子的安全保护做出预防
孩子除了在幼儿园的时间之外，大部分的时间都和家长呆在一起。所以孩子在家庭中的安全教育也十分重要。幼儿园可以以设置家庭作业的方式督促家长为孩子传输安全教育的知识。很多公共场合都有好的进行安全教育的素材，比如斑马线，红绿灯，救护车，消防安全的标识。家长就可以在日常生活中抓住这样的教育机会，对孩子耳提面命，将安全教育的知识进行灌输，因为生活中这样的标识十分常见，家长进行教育的机会也多，甚至灌输知识的次数多了，就可以不用次次的提醒告诉，可适当的转换教育的方式，让孩子进行提问和背诵的记忆，以此来加深印象。幼儿园在召开家长会之时。也要向家长传输孩子自我保护的意义，需要完成的目标和为了这项任务完成所做的计划。明确告知家长需要注意的事项。家长总是会因为工作繁忙或是其他的原因忽视预防性的教育，对孩子自我保护能力的培养十分欠缺。这样的活动的开展，可以对家长进行提醒，幼儿园教育的目的和效果也就达到了。
五、结束语
对于幼儿的安全教育不仅是家长和幼儿园乃至整个社会都有不可推卸的责任，通过各方面的安全教育的活动为孩子树立正确的价值和自我保护的意识，要为孩子营造一个安全的健康的生活环境才能为幼儿的安全成长有帮助。
参考文献
[1]高翼.幼儿园户外运动安全管理分析[J].学周刊，2018（06）：148-149.
[2]杨丽丽.大班额环境下幼儿一日生活中的安全管理策略[J].学周刊，2018（16）：173-174.
[3]陈惠琼.幼儿园体育活动中的安全管理[J].运动，2018（08）：119-120.
【关键词】幼儿安全问题；幼儿园和家长的共同教育；树立自我保护意识
【中图分类号】G616 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0277-01
引言
随着社会的进步，时代的发展，幼儿园的安全工作成为幼儿园的教育学习中的重点。幼儿园高度重视安全性能工作，做出相关措施防范，保障孩子在幼儿园的安全，同时开展活动，提升孩子的自我保护意识。家长也需要在安全教育方面起到作用，引导和教育，帮助孩子学习安全知识，达到自我保护的目的。
一、提升孩子的自身安全防护意识
目前的家庭教育模式之中存在缺陷与不足，父母对于孩子的安全问题高度重视，但孩子本身的安全意識薄弱，并不懂如何进行自我保护，对于可能产生的安全问题也没有给予相关的重视。在这种状况下，孩子不能对自己的安全进行保障，而父母对于他们的安全保护又不能时时刻刻，准确无误的防范意外事故的发生，那么孩子的安全保护的指数就会大大降低，发生危险事件的概率就会加大。所以为了让孩子更好的加强自我保护，需要让他们掌握基础的安全信息，在突发事件发生时能够做出第一反应，防范危险发生。同时也要让孩子掌握一定的安全技巧，在孩子成长的过程中，随着年龄和见识的增长，孩子的防范能力会逐步的增强，家长可以在这个阶段中逐步的将维护安全的重任移交到孩子的身上，因为家长虽然可以对孩子进行安全的保护，但是也没有办法细致到随时的看管和保护，危险产生是一瞬间的事，就算家长的保护到位，也不能预见危险的发生，更不能代替孩子承受危险。毕竟危险是人为所不能把控的事情，最好的规避危险的办法就是孩子自身的安全保护的意识，掌握规避风险的技巧和方法，学会躲避和预知可能产生的危险。举个生活中的例子，生活过程中所使用的火和电，是人们生产生活的必需品，但也存在着较大的危险性。对于年幼的孩子却有着致命的吸引力，因为孩子的知识见识以及生活的阅历并不完善，对于火和电充满好奇并且想对新奇的事物进行探究。家长虽然可能对孩子进行过告诫，警告他们不要接触危险的事物，但孩子通常对于家长的告诫都不以为然，甚至以为家长是在私藏好东西，不与之共享。所以与其费尽口舌，不如去教会他们如何正确的使用和对火和电进行控制。
二、将安全隐患正确的教给孩子辨别
日常的生活教育中，家长要有意识的引导幼儿进行安全教育，调动他们的主动积极性，让他们对于教育有亲身参与的经历，并多多接触，形成深刻的记忆印象。对于幼儿在平时的活动中的一些情况，比如孩子在活动的区域随意奔跑，上下楼梯时不注意秩序相互拥挤，这些情况需要让孩子有危险的意识，让他们自己寻找存在安全隐患的区域，进行记忆加深印象。在一些列的安全活动的流程下，孩子对于安全的意义，对于造成危险，给自身带来不利的因素充分理解，安全的因素在心中已经有了基本的印象后，家长就可以放心不再过多的进行提醒。
三、通过做游戏的方式提高孩子对于突发状况的处理能力
幼儿因为年龄和见识的短浅，对于遇到的紧急情况不能正确的辨别和处理，缺乏生活的锻炼使他们对于危险事物无法应对。在这样的情况下家长可以通过演习的安全活动来掌握一些趋利避害，躲避和处理危险的简单的办法，为了对幼儿产生教育，让他们不玩尖利的东西。可以通过设计手指被划破了的一个活动，进行视频或图片的观看，让幼儿对于问题产生讨论，手指为什么会受伤划破，应该怎样处理伤口，会给我们的生活产生哪些影响。了解到这些问题以后，就可以让他们谨慎的使用尖利的东西，比如剪刀，游戏棒等尖利的东西，让孩子进行亲身经历的体验，进行实际的操作，孩子就会体会到物体所存在的危险，在下次进行这项活动时就会有心理准备，可以正确的使用这些物件做自己想做的事情。游戏一直都是孩子最喜欢的活动，在这样的活动中加入安全教育的元素，将自我保护的学习内容与游戏的内容相结合，可以使孩子在轻松愉快的氛围中接受自我保护的教育。实际的案例教育也让孩子充分的了解到发生紧急状况时应该怎么做，采取最有效的办法降低危险的概率。
四、利用教育的机会，对孩子的安全保护做出预防
孩子除了在幼儿园的时间之外，大部分的时间都和家长呆在一起。所以孩子在家庭中的安全教育也十分重要。幼儿园可以以设置家庭作业的方式督促家长为孩子传输安全教育的知识。很多公共场合都有好的进行安全教育的素材，比如斑马线，红绿灯，救护车，消防安全的标识。家长就可以在日常生活中抓住这样的教育机会，对孩子耳提面命，将安全教育的知识进行灌输，因为生活中这样的标识十分常见，家长进行教育的机会也多，甚至灌输知识的次数多了，就可以不用次次的提醒告诉，可适当的转换教育的方式，让孩子进行提问和背诵的记忆，以此来加深印象。幼儿园在召开家长会之时。也要向家长传输孩子自我保护的意义，需要完成的目标和为了这项任务完成所做的计划。明确告知家长需要注意的事项。家长总是会因为工作繁忙或是其他的原因忽视预防性的教育，对孩子自我保护能力的培养十分欠缺。这样的活动的开展，可以对家长进行提醒，幼儿园教育的目的和效果也就达到了。
五、结束语
对于幼儿的安全教育不仅是家长和幼儿园乃至整个社会都有不可推卸的责任，通过各方面的安全教育的活动为孩子树立正确的价值和自我保护的意识，要为孩子营造一个安全的健康的生活环境才能为幼儿的安全成长有帮助。
参考文献
[1]高翼.幼儿园户外运动安全管理分析[J].学周刊，2018（06）：148-149.
[2]杨丽丽.大班额环境下幼儿一日生活中的安全管理策略[J].学周刊，2018（16）：173-174.
[3]陈惠琼.幼儿园体育活动中的安全管理[J].运动，2018（08）：119-120.