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摘 要：新形势下加强大学生社会主义核心价值观教育是一项复杂的系统工程，必须充分地调动各种积极因素，形成工作合力，这样才能真正取得实效。为此，要把握新形势下大学生社会主义核心价值观教育合力机制构建的重要意义及基本原则，明确新形势下大学生社会主义核心价值观教育合力机制构建的主要途径和渠道。
关键词：大学生；核心价值观；教育合力；实效
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）27-0018-02
加强大学生社会主义核心价值观教育是新形势下做好大学生思想政治工作的一项重要任务，也是一项复杂的系统工程，它涉及到“两课”教学、学生管理、党建、团建、社会等方方面面的因素。因此，单靠某一方面力量是不可能做好这项工作的，必须以各相关职能部门为依托，充分地调动各种积极因素，形成做好大学生社会主义核心价值观教育的工作合力，这样才能真正取得实效。
一、新形势下大学生社会主义核心价值观教育合力机制构建的重要意义
新形势下构建大学生社会主义核心价值观教育合力机制，对于提升大学生思想政治工作的针对性和实效性具有重要的意义。
1. 顺应了当前我国深化加强和改进当代大学生思想政治工作的客观需要
当前个人主义、拜金主义和享乐主义等思想在社会中有所抬头，并对个别高职院校的青年学生产生了一定影响，个别青年学生在这些腐朽东西的影响下走上了歧途，不仅葬送了自己的前程，也危害到社会的稳定。只有构建大学生社会主义核心价值观教育合力机制，才能在新形势下进一步加强和改进当代大学生思想政治工作。
2. 有助于解决当前大学生社会主义核心价值观教育面临的困难和问题
当前，大学生社会主义核心价值观教育取得了一定的成效，但也存在着不少困难和问题，直接影响到大学生社会主义核心价值观教育的成效。如缺乏统一的规划和协调，往往各自为政；各种教育力量不能相互补位，甚至相互推诿；各种教育资源不能有效利用，造成资源闲置浪费。因此，只有积极构建大学生社会主义核心价值观教育合力机制，才能有效协调和动员各种教育力量参与大学生社会主义核心价值观教育工作。
3. 有助于在新时期培养全面发展的社会主义“四有”新人
习近平主席在2014年“五四”青年节北京大学师生座谈会上的重要讲话中指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青少年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”因此，只有构建大学生社会主义核心价值观教育合力机制，才能增强大学生思想政治教育的成效，不断提高青年学生的思想道德品质，促进学生德智体美全面发展，把他们培养成为合格的接班人。
二、新形势下大学生社会主义核心价值观教育合力机制构建的基本原则
在全面深化改革的新形势下，大学生社会主义核心价值观教育要形成工作合力，必须坚持以下基本原则。
1. 统一领导、分工负责的原则
要使高校青年学生的思想政治工作形成合力，离不开建立一套科学、有效的领导体制和工作机制。为此，我们必须建立起学院党委统一领导、党政领导共同负责、党政工团齐抓共管，以“两课”教学为主渠道，以辅导员、班主任等专兼职政工干部为骨干，以党组织为核心，以团组织为桥梁，广大师生员工和社会广泛参与、分工协作、各负其责的社会主义核心价值观教育工作体制，为开展大学生社会主义核心价值观教育提供可靠的组织保障。
2. 加强协调、规范运作的原则
要加强学生德育部门之间、思想工作者之间的协调和沟通，共同制订工作计划，整合有效人力资源，协同推进工作实施，避免各自为政，从而形成工作合力。要制定科学的管理制度和激励机制，规范大学生社会主义核心价值观教育活动，形成大学生社会主义核心价值观教育的长效机制。
3. 问题导向、过程监控的原则
加强大学生社会主义核心价值观教育，要以问题为导向，积极寻找差距，建立持续改进、富有活力的良性运行机制。要注意利用现代信息手段，加强学生思想工作的过程管控，做好事前预防，事中、事后的监管工作，形成学生思想教育完整的工作闭环，把大学生思想政治教育做得更加规范、精细、到位。
4. 落实责任、加强考核的原则
大学生社会主义核心价值观教育要形成合力，必须进一步完善思想政治工作的管理制度，建立和健全思想政治工作责任制，签订年度责任状，把大学生社会主义核心价值观教育工作的任务、责任加以分解，真正落实到各部门和有关人员身上，确实做到“四个到位”，即思想到位、工作到位、责任到位、考核到位，从而形成大学生社会主义核心价值观教育齐抓共管的良好局面。
三、新形势下大学生社会主义核心价值观教育合力机制构建的主要途径
1. 要发挥“两课”在大学生社会主义核心价值观教育中的主渠道作用
高校“两课”是对青年学生进行思想政治教育的主渠道，也是对大学生社会主义核心价值观教育的主渠道。为了增强“两课”的吸引力和战斗力，要大胆地进行改革和创新。高校“两课”教学必须着重在以下三个层面进行改革：一是教学内容的改革。必须坚持与时俱进的原则，逐步构建和完善既有马克思主义理论深度，又有鲜活的时代内容；既有继承性，又有创新性的课程体系，使马克思主义理论教学能跟上时代发展的步伐。二是教学方法的改革。必须注意采取灵活多样的教学方法，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，改变“满堂灌”和“填鸭式”的单一模式；注意采用现代的教学手段，如多媒体组合教学法和案例教学法，注意理论联系实际，注意培养学生的创造性思维及分析解决问题的能力。三是考核方式的改革。必须实现从单纯的理论知识考查向理论知识、应用能力和素质测试综合考核转变。加大平时考核分量，注重能力考核。此外，还必须加强“两课”师资队伍建设，尽快提高“两课”教师的整体素质，这是提高“两课”吸引力和战斗力的关键。
关键词：大学生；核心价值观；教育合力；实效
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）27-0018-02
加强大学生社会主义核心价值观教育是新形势下做好大学生思想政治工作的一项重要任务，也是一项复杂的系统工程，它涉及到“两课”教学、学生管理、党建、团建、社会等方方面面的因素。因此，单靠某一方面力量是不可能做好这项工作的，必须以各相关职能部门为依托，充分地调动各种积极因素，形成做好大学生社会主义核心价值观教育的工作合力，这样才能真正取得实效。
一、新形势下大学生社会主义核心价值观教育合力机制构建的重要意义
新形势下构建大学生社会主义核心价值观教育合力机制，对于提升大学生思想政治工作的针对性和实效性具有重要的意义。
1. 顺应了当前我国深化加强和改进当代大学生思想政治工作的客观需要
当前个人主义、拜金主义和享乐主义等思想在社会中有所抬头，并对个别高职院校的青年学生产生了一定影响，个别青年学生在这些腐朽东西的影响下走上了歧途，不仅葬送了自己的前程，也危害到社会的稳定。只有构建大学生社会主义核心价值观教育合力机制，才能在新形势下进一步加强和改进当代大学生思想政治工作。
2. 有助于解决当前大学生社会主义核心价值观教育面临的困难和问题
当前，大学生社会主义核心价值观教育取得了一定的成效，但也存在着不少困难和问题，直接影响到大学生社会主义核心价值观教育的成效。如缺乏统一的规划和协调，往往各自为政；各种教育力量不能相互补位，甚至相互推诿；各种教育资源不能有效利用，造成资源闲置浪费。因此，只有积极构建大学生社会主义核心价值观教育合力机制，才能有效协调和动员各种教育力量参与大学生社会主义核心价值观教育工作。
3. 有助于在新时期培养全面发展的社会主义“四有”新人
习近平主席在2014年“五四”青年节北京大学师生座谈会上的重要讲话中指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青少年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”因此，只有构建大学生社会主义核心价值观教育合力机制，才能增强大学生思想政治教育的成效，不断提高青年学生的思想道德品质，促进学生德智体美全面发展，把他们培养成为合格的接班人。
二、新形势下大学生社会主义核心价值观教育合力机制构建的基本原则
在全面深化改革的新形势下，大学生社会主义核心价值观教育要形成工作合力，必须坚持以下基本原则。
1. 统一领导、分工负责的原则
要使高校青年学生的思想政治工作形成合力，离不开建立一套科学、有效的领导体制和工作机制。为此，我们必须建立起学院党委统一领导、党政领导共同负责、党政工团齐抓共管，以“两课”教学为主渠道，以辅导员、班主任等专兼职政工干部为骨干，以党组织为核心，以团组织为桥梁，广大师生员工和社会广泛参与、分工协作、各负其责的社会主义核心价值观教育工作体制，为开展大学生社会主义核心价值观教育提供可靠的组织保障。
2. 加强协调、规范运作的原则
要加强学生德育部门之间、思想工作者之间的协调和沟通，共同制订工作计划，整合有效人力资源，协同推进工作实施，避免各自为政，从而形成工作合力。要制定科学的管理制度和激励机制，规范大学生社会主义核心价值观教育活动，形成大学生社会主义核心价值观教育的长效机制。
3. 问题导向、过程监控的原则
加强大学生社会主义核心价值观教育，要以问题为导向，积极寻找差距，建立持续改进、富有活力的良性运行机制。要注意利用现代信息手段，加强学生思想工作的过程管控，做好事前预防，事中、事后的监管工作，形成学生思想教育完整的工作闭环，把大学生思想政治教育做得更加规范、精细、到位。
4. 落实责任、加强考核的原则
大学生社会主义核心价值观教育要形成合力，必须进一步完善思想政治工作的管理制度，建立和健全思想政治工作责任制，签订年度责任状，把大学生社会主义核心价值观教育工作的任务、责任加以分解，真正落实到各部门和有关人员身上，确实做到“四个到位”，即思想到位、工作到位、责任到位、考核到位，从而形成大学生社会主义核心价值观教育齐抓共管的良好局面。
三、新形势下大学生社会主义核心价值观教育合力机制构建的主要途径
1. 要发挥“两课”在大学生社会主义核心价值观教育中的主渠道作用
高校“两课”是对青年学生进行思想政治教育的主渠道，也是对大学生社会主义核心价值观教育的主渠道。为了增强“两课”的吸引力和战斗力，要大胆地进行改革和创新。高校“两课”教学必须着重在以下三个层面进行改革：一是教学内容的改革。必须坚持与时俱进的原则，逐步构建和完善既有马克思主义理论深度，又有鲜活的时代内容；既有继承性，又有创新性的课程体系，使马克思主义理论教学能跟上时代发展的步伐。二是教学方法的改革。必须注意采取灵活多样的教学方法，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，改变“满堂灌”和“填鸭式”的单一模式；注意采用现代的教学手段，如多媒体组合教学法和案例教学法，注意理论联系实际，注意培养学生的创造性思维及分析解决问题的能力。三是考核方式的改革。必须实现从单纯的理论知识考查向理论知识、应用能力和素质测试综合考核转变。加大平时考核分量，注重能力考核。此外，还必须加强“两课”师资队伍建设，尽快提高“两课”教师的整体素质，这是提高“两课”吸引力和战斗力的关键。