学校要有持久的生命力，就必须加强校园文化建设，不断优化教育环境，并逐步形成自身鲜明的特色。学校应努力打造丰富多彩的活动平台，给学生搭建广阔的表现舞台，让学生在乐园、家园、花园式的校园中茁壮成长。
　　在办学实践中，我们深切地感受到：学生的生活空间大部分是校园，影响他们思想行为的各种因素也大部分来自校园，要使他们成为现代文明人，首先必须使校园充满健康、活泼、多样、现代的文化气息。致力于校园特色文化的建设，重点突出了环境文化、交际文化、活动文化、价值文化的建设。
　　一、突显环境文化，营造健康氛围
　　校园环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素质的载体。学校要善于不断发掘校园的环境内容，形成浓厚的环境文化，使校园一草一木、一墙一角，都起到教育人、启迪人的作用。课室走廊，哲理隽语让学生体会，凡人小语使学生共鸣，名人名言叫人醒悟思索；台阶过道，悬挂学生书法、绘画作品，给小作者鼓励，给他人昭示；花园草坪，小标语、小提示，让学生增强自律，修正行为；宣传橱窗，“我们的小明星”、“第X届礼仪标兵”，身边的楷模让孩子们学有榜样，追有目标……。学生生活在这样一个充满着健康的、蓬勃向上的文化氛围之中，心灵自然荡涤，思想必然升华。
　　二、丰富活动文化，引导快乐成长
　　现代小学生活泼好动、朝气蓬勃，死读书、读死书有悖于小学生身心发展。基于这一认识，我们把丰富学生课余生活作为一项主要的工作常抓不懈。一年一度的艺术节，有文艺表演、书法绘画、手工制作、摄影抄报……内容精彩纷呈；年度运动会，孩子们个个参与，既是运动员，又是拉拉队，整个体育场内人头攒动，欢声笑语；“小记者”们走出校园，体验火热生活，把握时代脉搏，报道市内盛事；多样的社会实践活动让学生兴趣盎然，体会观察、思考、动手的乐趣；“校长小助理”们参与学校日常管理，为学校提建议、出主意，既增强了孩子们的自我管理能力，又锻炼了他们的才干；“故事会”、“公民道德知识竞赛”、数学奥林匹克兴趣活动、电脑编程爱好者培训、舞蹈队、合唱队、田径训练队、书法兴趣活动、绘画兴趣小组、校刊编辑……浓郁的校园文化活动，让孩子们学到课本上所没有的知识，碰撞出创新的火花，激发出学生对学校的热爱。
　　三、修炼礼仪文化，内化良好品质
　　小学生行为习惯的养成是学校德育的重心。而成为一个讲文明礼仪的人是小学生必备的素质之一。学校应把礼仪教育当成德育工作的重点，并以礼仪教育为突破口，培养学生学会与人交往，敢于与人交往，善于与人交往。怎样学会礼貌用语，怎样处理同学间关系，怎样与陌生人打交道等等，围绕这类主题，我们可以通过开展一系列文明礼仪的教育活动：开设礼仪知识讲座、礼仪活动课及列队等校本课程；开展长期的“礼仪标兵”推荐评选活动；重视学生礼仪的检查评比。修炼礼仪文化，已使“老师，您好！”成为黎灿校园流行语。“您好”、“您请！”显示黎灿学子的风度，“做一个文明礼仪小标兵”也会渗入学生的意念中，学生的气质渐弃泥土之气，罩上优雅文明的光环，得到社会的认可。
　　四、培育价值文化，形成黎灿特色
　　文化价值是社会产物。人不仅是文化价值的需求者，而且是文化价值的承担者。学校的校园文化是学校长期形成并为全体师生所认同的校园精神、校园制度、文化氛围以及承载这种精神、制度、文化氛围的活动形式和物质形态。我们应努力培育自己学校的价值文化，形成自己学校的文化特色。比如在全体师生中广泛开展“我为学校添光彩”的系列活动，促使全体师生树立强烈的人文意识：要求教职工以高尚的职业道德、扎实的基础知识、精湛的教学艺术、出色的工作业绩，展示出教师的风采；要求学生以文明的举止、良好的品德、健全的体魄、广泛的爱好、优异的成绩，展示出黎灿学子的风采。注意总结和提炼教职工的先进思想和优秀品质，培育和倡导“团结协作，无私奉献，严谨求实，开拓进取，争创一流”的精神，以此弘扬正气，激励先进。我们还通过以党风带政风，以政风促教风，以教风导学风，逐渐形成 “尊师爱校、朴实求知、勤奋进取”的黎灿学校特色。
　　学校是建设精神文明的基地，教育是塑造未来的事业。健康、快乐、和谐的校园文化是孩子们快乐成长的精神家园。我想在注重环境文化、交际文化、活动文化、价值文化的开展后，良好的育人氛围必将形成，也必将为孩子的一生幸福奠定基础。
　　责任编辑龙建刚