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摘 要：幼儿教育是教育的基础责任十分重大，一个人品行和习惯的养成都是在幼儿时期建立的，这些品行和习惯等能够影响幼儿的一生，并且对幼儿未来的生活、学习以及工作来说都十分重要。培养幼儿的独立性是幼儿教育阶段比较重大的目标之一，而幼儿的独立性则包括幼儿在学习和生活中解决问题和处理事情的独立性以及幼儿独立的心理意识。在幼儿的教育阶段，教师的职责就显得尤为重要，要在学习生活和心理意识方面培养幼儿的独立性，增强幼儿的自信心以及独立完成事情的能力。
关键词：幼儿；独立性；日常生活
在幼儿的教育中，家长和老师都应该重视幼儿的独立性和创造性，引导幼儿养成独立的行为和习惯等。这就要求幼儿教学的重心不应该只放在开发幼儿的智力上，更要求培养幼儿的独立性，让幼儿摆脱以往的依赖走向相对的独立，这有助于培养幼儿更加健全的人格。而对于幼儿教师和幼儿家长而言，培养幼儿的独立性是一项十分重要的挑战。目前许多幼儿家长都十分重视培养幼儿的独立性，但是在培养幼儿独立性时很多家长没有做好充足的准备，在日常生活中仍会出现替幼儿包办的情况。
一、在日常生活中培养幼儿的独立性
现在的孩子都是家里的宝，舍不得他们受一点委屈。许多事情都被家长以及长辈们做好了，几乎不用孩子们做任何事情。我们发现，有较多的幼儿只要有一点小事就让父母或是爷爷奶奶等帮忙，甚至有的长到几岁了还不会用筷子、扣扣子、系鞋带等，而这一切都要归咎于父母和长辈们，父母和长辈们总是认为孩子还小，总认为这些小事都是作为父母应该做的分内之事，但这种做法是不可行的，而家长培养幼儿不仅要培养幼儿学习新事物的能力，更重要的是培养他们基本的生活自理能力。曾经听说过这样一件事，有一个高中生在体育课上不小心将鞋带弄开了，他居然不会系鞋带，还是同学帮的忙。通常我们听到这件事第一反应是惊讶，惊讶他们连这么简单的事情都不会做，但是转换思想琢磨一下就知道了，现在大多家庭都是独生子女，幼儿被父母及长辈们过分溺爱，已经帮他们做好了一切，在这一过程中忽略了对幼儿独立性的培养。从上面我们说的可以看出，父母为幼儿做好了一切并不意味着就给了他们最好的爱，要适当地让幼儿自己学会生活自理能力，最终达到培养幼儿独立性的目的。
二、在家庭中培养幼儿的独立性
幼儿时期，他们比较贪玩，容易以自我为中心，对什么都特别好奇，如果这个时期放任幼儿不管则很容易造成幼儿的懒惰以及爱享受的坏毛病，随后导致幼儿不喜欢做他们认为不想做的事和一些看似比较难的事情，长此以往，很难培养出幼儿的独立性。父母是孩子的第一任老师，幼儿初期的时候，十分善于模仿，而且喜欢模仿身边的人或是电视里人和物的动作等，此时家长要意识到时刻注意自己的一言一行，进而发挥榜样作用，例如，家长要独立地完成某个任务，或是在决定一件事的时候要干净利落，不要犹豫。而在这种环境的熏陶下，幼儿会更倾向于自己能够独立地去做完某件事情，并且在遇到事情的时候更不容易慌乱，可以做到随机应变。每个孩子，都会受到父母和环境的影响，从而养成了不同的能力和人格魅力。孩子喜欢自己去尝试所有没有体验过地事情，在可以保证孩子安全的情况下，家长不要过多的来干预孩子的思想，让孩子自己动手做想做的事情。
三、在学校中培养幼儿的独立性
幼儿似乎更喜欢玩乐与学习相结合的教学模式，所以学校可以多组织一些这方面的活动，让孩子们在学中玩、玩中学。如：适当地举行一些捏小人或是剪纸的活动，在活动之前，老师先教方法，之后再让幼儿独立做完任务，在他人不帮忙的情况下，比比谁做得最好，谁做得最快，对于优秀的幼儿有奖品赠送，而参与的幼儿也会有所奖励。通过这种激励法，让孩子们做一些自己能力之内的事情，让他们找到自信，老师则在一旁仔细观察，其中也会发现幼儿有较高的积极性，如果多举办一些类似的活动，老师在整个过程中作为一个引领人，幼儿就是活动的主体，进而引导幼儿增加自主性，通过这种方式更容易提升幼兒的独立性。在学校，幼儿会将老师当成是他们学习的榜样，他们认为老师是最棒的，因此，对于老师来说，要注意自身的言行举止，老师的每一个行为都有可能成为幼儿关注的对象并且进行模仿，这就更要求老师要有好的态度。在良好的环境影响下，培养幼儿的独立性并不是很困难。
总之，大人应该给孩子创造机会，让他们在尝试的过程中感受成功与挫折，这样他们就会从中总结出自己的经验和教训。在成长的过程中，有成功也有失败，一般来说成功是用无数次的失败换来的。所以在日常生活中，要让幼儿学会自我观察、自我批评、自我控制，从而达到培养幼儿自我抉择和解决问题的能力目的。在培养的过程中要让孩子们建立起自信心，经常鼓励幼儿的每一次进步，使他们具有较强的社会适应能力和心理承受能力。幼儿教育是孩子们生活能力和习惯逐渐养成的重要阶段，但能力与习惯的养成并不是一蹴而就的，也不是只靠某一方面就可以做到的，需要学校、家庭以及社会等不同方面的共同努力。
参考文献：
[1]史娟.关于培养幼儿独立性的方法研究[J].中华少年，2016（10）：6.
[2]郑迪.谈如何有效培养幼儿的独立性[J].教育实践與研究，2016（3）：28-29.
[3]张敏霞.浅谈如何培养幼儿的独立性[J].新课程，2016（3）：255.
[4]蔡赛南.探析培养幼儿独立性的有效途径[J].佳木斯职业学院学报，2016（5）：208-209.
编辑 温雪莲
关键词：幼儿；独立性；日常生活
在幼儿的教育中，家长和老师都应该重视幼儿的独立性和创造性，引导幼儿养成独立的行为和习惯等。这就要求幼儿教学的重心不应该只放在开发幼儿的智力上，更要求培养幼儿的独立性，让幼儿摆脱以往的依赖走向相对的独立，这有助于培养幼儿更加健全的人格。而对于幼儿教师和幼儿家长而言，培养幼儿的独立性是一项十分重要的挑战。目前许多幼儿家长都十分重视培养幼儿的独立性，但是在培养幼儿独立性时很多家长没有做好充足的准备，在日常生活中仍会出现替幼儿包办的情况。
一、在日常生活中培养幼儿的独立性
现在的孩子都是家里的宝，舍不得他们受一点委屈。许多事情都被家长以及长辈们做好了，几乎不用孩子们做任何事情。我们发现，有较多的幼儿只要有一点小事就让父母或是爷爷奶奶等帮忙，甚至有的长到几岁了还不会用筷子、扣扣子、系鞋带等，而这一切都要归咎于父母和长辈们，父母和长辈们总是认为孩子还小，总认为这些小事都是作为父母应该做的分内之事，但这种做法是不可行的，而家长培养幼儿不仅要培养幼儿学习新事物的能力，更重要的是培养他们基本的生活自理能力。曾经听说过这样一件事，有一个高中生在体育课上不小心将鞋带弄开了，他居然不会系鞋带，还是同学帮的忙。通常我们听到这件事第一反应是惊讶，惊讶他们连这么简单的事情都不会做，但是转换思想琢磨一下就知道了，现在大多家庭都是独生子女，幼儿被父母及长辈们过分溺爱，已经帮他们做好了一切，在这一过程中忽略了对幼儿独立性的培养。从上面我们说的可以看出，父母为幼儿做好了一切并不意味着就给了他们最好的爱，要适当地让幼儿自己学会生活自理能力，最终达到培养幼儿独立性的目的。
二、在家庭中培养幼儿的独立性
幼儿时期，他们比较贪玩，容易以自我为中心，对什么都特别好奇，如果这个时期放任幼儿不管则很容易造成幼儿的懒惰以及爱享受的坏毛病，随后导致幼儿不喜欢做他们认为不想做的事和一些看似比较难的事情，长此以往，很难培养出幼儿的独立性。父母是孩子的第一任老师，幼儿初期的时候，十分善于模仿，而且喜欢模仿身边的人或是电视里人和物的动作等，此时家长要意识到时刻注意自己的一言一行，进而发挥榜样作用，例如，家长要独立地完成某个任务，或是在决定一件事的时候要干净利落，不要犹豫。而在这种环境的熏陶下，幼儿会更倾向于自己能够独立地去做完某件事情，并且在遇到事情的时候更不容易慌乱，可以做到随机应变。每个孩子，都会受到父母和环境的影响，从而养成了不同的能力和人格魅力。孩子喜欢自己去尝试所有没有体验过地事情，在可以保证孩子安全的情况下，家长不要过多的来干预孩子的思想，让孩子自己动手做想做的事情。
三、在学校中培养幼儿的独立性
幼儿似乎更喜欢玩乐与学习相结合的教学模式，所以学校可以多组织一些这方面的活动，让孩子们在学中玩、玩中学。如：适当地举行一些捏小人或是剪纸的活动，在活动之前，老师先教方法，之后再让幼儿独立做完任务，在他人不帮忙的情况下，比比谁做得最好，谁做得最快，对于优秀的幼儿有奖品赠送，而参与的幼儿也会有所奖励。通过这种激励法，让孩子们做一些自己能力之内的事情，让他们找到自信，老师则在一旁仔细观察，其中也会发现幼儿有较高的积极性，如果多举办一些类似的活动，老师在整个过程中作为一个引领人，幼儿就是活动的主体，进而引导幼儿增加自主性，通过这种方式更容易提升幼兒的独立性。在学校，幼儿会将老师当成是他们学习的榜样，他们认为老师是最棒的，因此，对于老师来说，要注意自身的言行举止，老师的每一个行为都有可能成为幼儿关注的对象并且进行模仿，这就更要求老师要有好的态度。在良好的环境影响下，培养幼儿的独立性并不是很困难。
总之，大人应该给孩子创造机会，让他们在尝试的过程中感受成功与挫折，这样他们就会从中总结出自己的经验和教训。在成长的过程中，有成功也有失败，一般来说成功是用无数次的失败换来的。所以在日常生活中，要让幼儿学会自我观察、自我批评、自我控制，从而达到培养幼儿自我抉择和解决问题的能力目的。在培养的过程中要让孩子们建立起自信心，经常鼓励幼儿的每一次进步，使他们具有较强的社会适应能力和心理承受能力。幼儿教育是孩子们生活能力和习惯逐渐养成的重要阶段，但能力与习惯的养成并不是一蹴而就的，也不是只靠某一方面就可以做到的，需要学校、家庭以及社会等不同方面的共同努力。
参考文献：
[1]史娟.关于培养幼儿独立性的方法研究[J].中华少年，2016（10）：6.
[2]郑迪.谈如何有效培养幼儿的独立性[J].教育实践與研究，2016（3）：28-29.
[3]张敏霞.浅谈如何培养幼儿的独立性[J].新课程，2016（3）：255.
[4]蔡赛南.探析培养幼儿独立性的有效途径[J].佳木斯职业学院学报，2016（5）：208-209.
编辑 温雪莲