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摘要：随着教育新时代的到来，教育部门越发重视中职学校的教育成果，在新教育改革要求的思想引领之下，需要更加完善中职班主任管理方面的工作，充分发挥中职班主任的引导作用，充分监督学生抓紧机会完成学业任务。班主任应从多方面入手，保障学生在正常成长的情况下进行全面发展。本文主要就新时代背景下中职班主任管理工作的失误以及优化中职班主任管理工作的有效措施进行分析。
关键词：新时代背景;中职班主任;管理问题;有效措施
班主任应充分发挥个人职能，及时调整好心态面对教育工作。并充分尊重不同类型学生在学习道路上的个性问题，缓解学生刚刚步入中职院校的紧张情绪。中职年龄段的学生正处于关键的青春期，受情绪的原因导致学生学习能力逐渐下降，这对于中职班主任老说无疑是一项巨大的挑战，相关部门应制定严格的措施，及时改善中职班主任在管理工作上的问题。
一、新时代背景下中职班主任管理工作的失误
（一）班主任管理意识淡薄
新教育改革要求是近几年来的工作重点，受传统教育思想的影响，中职院校的班主任依旧采用传统的管理理念，未充分融入新教育理念，导致班主任对自己工作定位不明确，再加上中职院校的班主任管理意识并不强烈，将会严重影响学生的学习效率，影响中职院校内的学生管理与学习之间的衔接工作。部分中职院校的老师认为班主任的职责是维护班级荣誉，只要学生不做影响校规校纪的事情，就算職责范围内的工作已经完成，忽视了新时代背景下的教育形式。
（二）班主任管理能力欠缺
当学生进入中职学校之后身心正处于快速发展变化的阶段，开始有了自己独到的见解，班主任对班级的管理工作也是维护班级稳定的重要前提。中职院校的学生不仅仅要掌握充足的专业知识，更需要培养全面发展的整体能力，需要班主任严格的管理理念作为支持。但现阶段一些班主任在管理工作上的能力严重欠缺，管理工作缺乏条理性，不仅会阻碍班级管理的进程，也会对学生身心健康发展带来影响，无法与时代发展的脚步互相融合。
（三）班主任缺乏安心
中职院校的学生需要来自老师、学校社会和家庭的爱护，中职院校的学生由于种种原因脱离了普通院校，在学生心理本身就存在着一定的不平衡。因此更需要班主任多加关心多加爱护，但一些中职院校的班主任未能意识到这一问题，依旧采用严格的管理条例来要求学生，缺乏人性化的管理方法，导致学生在学习中感受不到乐趣，导致班主任忽视了日常班级的管理工作，进而影响班级管理工作的开展。
二、新时代背景下中职班主任管理工作的应对措施分析
（一）提升班主任管理意识
中职院校的老师应肩负起管理学生的重任，并树立正确的管理观念，对日后的管理工作打下坚实的基础。同时在班级管理工作当中老师要提前做好功课，并根据不同类型的同学进行有效的定位管理，从学生的实际情况出发为学生营造良好的学习空间，帮助学生尽快适应中职院校的生活，当学生违法班级管理纪律时，不一定要体罚学生，真诚的沟通与交流反而更能给予学生力量，同时也有助于构建良好的师生关系，老师在平常可以充分借助多媒体工具，去网上搜集班级管理成功的案例，并不断地学习丰富自身教学经验。并在学习过程中善于捕捉重点，并意识反思自身在班级管理工作中的不足，为学生营造良好的学习空间。
（二）创新班级管理方式
中职院校的老师应充分明确新课程教育理念，充分明确新时代背景下的中职学生学习目标，紧跟时代发展的脚步对班级管理方式进行创新，确保班级管理质量的稳步提升，制定更加适合现代学生需求的管理方式。比如班主任可以定期展开志愿纸条活动，让学生以匿名的形式写小卡片并张贴在班级墙面上，老师定期进行抽查及时反思在班级管理工作中的问题。中职班级的学生应该团结一心，提升班级凝聚力才能更好地面对班级管理工作。充分发挥班主任的职责，班主任应充分发挥领导作用，作为班级的带头羊率先热爱班级，才能让学生更充分地投入到班集体建设活动中。
（三）多给予学生关心
中职班主任作为班级的领导核心，是一个班级的主心骨，也是改善班级管理现状的主要纽带。每一位学生都有自己的优势，但即便在优秀的学生也难免会犯错，因此老师应充分尊重学生的个性发展，将学生当作自己的朋友，当发生问题的时候应该多给予学生关心与帮助，中职院校的学生大多数以住宿生为主，在学校里只有同学与老师陪伴。因此老师要放下身份，尝试着多从学生的角度去考虑问题，将班级管理工作视作自身工作范围内的重点，提升班级质量，保障学生健康成长。
三、结语
在新时代教育背景之下，班主任工作不仅仅需要关照学生的成绩，更应该注重学生全面能力的发展，尤其是对于中职院校的班主任来说，肩负着为社会提供人才的重要任务，中职院校的更加注重学生的个人技能训练，因此班主任在工作过程中更应该着重培养学生的实践能力，使学生充分投入到工作技能训练当中，积极顺应社会发展的新潮流。
参考文献：
[1]木合亚提·木合什.新时代下中职班主任管理工作之路[J].现代职业教育，2019（28）：204-205.
[2]张丽，郎彬彬.基于新时代背景下中职班级学生管理有效途径的研究[J].科教文汇（下旬刊），2019（03）：134-136+155.
关键词：新时代背景;中职班主任;管理问题;有效措施
班主任应充分发挥个人职能，及时调整好心态面对教育工作。并充分尊重不同类型学生在学习道路上的个性问题，缓解学生刚刚步入中职院校的紧张情绪。中职年龄段的学生正处于关键的青春期，受情绪的原因导致学生学习能力逐渐下降，这对于中职班主任老说无疑是一项巨大的挑战，相关部门应制定严格的措施，及时改善中职班主任在管理工作上的问题。
一、新时代背景下中职班主任管理工作的失误
（一）班主任管理意识淡薄
新教育改革要求是近几年来的工作重点，受传统教育思想的影响，中职院校的班主任依旧采用传统的管理理念，未充分融入新教育理念，导致班主任对自己工作定位不明确，再加上中职院校的班主任管理意识并不强烈，将会严重影响学生的学习效率，影响中职院校内的学生管理与学习之间的衔接工作。部分中职院校的老师认为班主任的职责是维护班级荣誉，只要学生不做影响校规校纪的事情，就算職责范围内的工作已经完成，忽视了新时代背景下的教育形式。
（二）班主任管理能力欠缺
当学生进入中职学校之后身心正处于快速发展变化的阶段，开始有了自己独到的见解，班主任对班级的管理工作也是维护班级稳定的重要前提。中职院校的学生不仅仅要掌握充足的专业知识，更需要培养全面发展的整体能力，需要班主任严格的管理理念作为支持。但现阶段一些班主任在管理工作上的能力严重欠缺，管理工作缺乏条理性，不仅会阻碍班级管理的进程，也会对学生身心健康发展带来影响，无法与时代发展的脚步互相融合。
（三）班主任缺乏安心
中职院校的学生需要来自老师、学校社会和家庭的爱护，中职院校的学生由于种种原因脱离了普通院校，在学生心理本身就存在着一定的不平衡。因此更需要班主任多加关心多加爱护，但一些中职院校的班主任未能意识到这一问题，依旧采用严格的管理条例来要求学生，缺乏人性化的管理方法，导致学生在学习中感受不到乐趣，导致班主任忽视了日常班级的管理工作，进而影响班级管理工作的开展。
二、新时代背景下中职班主任管理工作的应对措施分析
（一）提升班主任管理意识
中职院校的老师应肩负起管理学生的重任，并树立正确的管理观念，对日后的管理工作打下坚实的基础。同时在班级管理工作当中老师要提前做好功课，并根据不同类型的同学进行有效的定位管理，从学生的实际情况出发为学生营造良好的学习空间，帮助学生尽快适应中职院校的生活，当学生违法班级管理纪律时，不一定要体罚学生，真诚的沟通与交流反而更能给予学生力量，同时也有助于构建良好的师生关系，老师在平常可以充分借助多媒体工具，去网上搜集班级管理成功的案例，并不断地学习丰富自身教学经验。并在学习过程中善于捕捉重点，并意识反思自身在班级管理工作中的不足，为学生营造良好的学习空间。
（二）创新班级管理方式
中职院校的老师应充分明确新课程教育理念，充分明确新时代背景下的中职学生学习目标，紧跟时代发展的脚步对班级管理方式进行创新，确保班级管理质量的稳步提升，制定更加适合现代学生需求的管理方式。比如班主任可以定期展开志愿纸条活动，让学生以匿名的形式写小卡片并张贴在班级墙面上，老师定期进行抽查及时反思在班级管理工作中的问题。中职班级的学生应该团结一心，提升班级凝聚力才能更好地面对班级管理工作。充分发挥班主任的职责，班主任应充分发挥领导作用，作为班级的带头羊率先热爱班级，才能让学生更充分地投入到班集体建设活动中。
（三）多给予学生关心
中职班主任作为班级的领导核心，是一个班级的主心骨，也是改善班级管理现状的主要纽带。每一位学生都有自己的优势，但即便在优秀的学生也难免会犯错，因此老师应充分尊重学生的个性发展，将学生当作自己的朋友，当发生问题的时候应该多给予学生关心与帮助，中职院校的学生大多数以住宿生为主，在学校里只有同学与老师陪伴。因此老师要放下身份，尝试着多从学生的角度去考虑问题，将班级管理工作视作自身工作范围内的重点，提升班级质量，保障学生健康成长。
三、结语
在新时代教育背景之下，班主任工作不仅仅需要关照学生的成绩，更应该注重学生全面能力的发展，尤其是对于中职院校的班主任来说，肩负着为社会提供人才的重要任务，中职院校的更加注重学生的个人技能训练，因此班主任在工作过程中更应该着重培养学生的实践能力，使学生充分投入到工作技能训练当中，积极顺应社会发展的新潮流。
参考文献：
[1]木合亚提·木合什.新时代下中职班主任管理工作之路[J].现代职业教育，2019（28）：204-205.
[2]张丽，郎彬彬.基于新时代背景下中职班级学生管理有效途径的研究[J].科教文汇（下旬刊），2019（03）：134-136+155.