【摘 要】
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作为自主学习、探究学习与合作学习的概念,活动学习强调学生的自主性、探究性、合作性、积极性和创造性,体现了新课程实施的基本精神。本文探讨了活动学习在小学英语教学中尤
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作为自主学习、探究学习与合作学习的概念,活动学习强调学生的自主性、探究性、合作性、积极性和创造性,体现了新课程实施的基本精神。本文探讨了活动学习在小学英语教学中尤其是在英语课堂上的运用及实施原则。
As an autonomous learning, exploring the concept of learning and cooperative learning, activity learning emphasizes the students’ autonomy, inquiry, cooperation, enthusiasm and creativity, embodies the basic spirit of the new curriculum. This article explores the application and practice of activity learning in primary English teaching, especially in English classes.
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摘要： 本文运用心理学家阿德勒的个体心理学理论，探讨了高职学生在英语口语学习中的自卑情结，并从主客观两方面深入分析了学生自卑心理产生的原因，旨在探讨在教学过程中克服学生口语学习的自卑情结的教学策略。 关键词： 高职学生 英语口语 自卑情结 成因 教学策略 一、高职学生英语口语的自卑现象 （一）自卑情结的概念。 自卑情结是奥地利心理学家阿德勒个体心理学的一个重大发现。阿德勒认为，所谓
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摘 要： 针对当前中职毕业生在参加工作与社会接轨过程中出现的种种不适，文章认为与中职生在校期间的道德品质与个性心理、学习、情感和择业过程中出现的多种问题密切相关。通过分析问题，提出了相应的建议，以此指导学生做好角色的过渡，顺利实现从学校到社会的“软着陆”。 关键词： 中职教育 职业适应期 软着陆 一 中职生从校园进入社会的角色转变中，有一段适应过程，叫做职业适应期。如果毕业生能够顺利地度过了
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