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初、高中数学教学衔接问题历来是关注的热点问题,随着高中新课程实验的进一步深入,初、高中数学教学衔接的问题显得更加突出.如何搞好初、高中数学教学的衔接,使学生尽快度过初中升入高中学习的适应期,
初、高中数学衔接教学探讨
【摘 要】
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初、高中数学教学衔接问题历来是关注的热点问题,随着高中新课程实验的进一步深入,初、高中数学教学衔接的问题显得更加突出.如何搞好初、高中数学教学的衔接,使学生尽快度过
【机 构】
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四川省南充市西华师范大学数学与信息学院
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2012年1期
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【摘要】 动手实践是学习数学的重要方式. 笔者结合学生的实际经验和学校的已有条件，就动手实践与“过程”的教育价值；动手实践与学生的创新精神和实践能力的培养；动手实践与学生对知识的主动建构；动手实践与数学价值的体现等方面作了一些尝试，本文以笔者的教学实例对其进行了肤浅阐释. 【关键词】 动手实践；过程价值；创新精神和实践能力；自主构建；数学价值 构建主义认为：思维是从人的动作开始的，切断了动作和
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