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古代教育思想家王明阳,主张“致良知”,强调“知行合一”,王阳明的人才观具有显著的实学思想.他从社会现实需求出发,主张将道德教育和实践活动相结合以培养德才兼备之才,从而实现他人才培养以为社会现实服务的目的.在其人才培养的方法中注重学生的年龄和性格特点,主张因材施教,注重“分限”.王阳明人才培养中的实学思想既关注了社会现实也尊重个人成才和成长过程中的客观规律.