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“慈善文化进校园”是宁波市江东区慈善文化“四进”中的一部分，对推动慈善事业发展具有重要的意义。2012年3月活动启动以来，慈善文化在全区各中小学广泛传播，区慈善总会与区教育局紧密结合学校和学生实际，采用学生喜闻乐见的方式，不断丰富内容，推进了活动的持续开展，促进了学生良好思想道德素质的增强和和谐校风的熏陶，也涌现了不少慈善文化品牌和优秀的活动典型。
以营造氛围感染人，形成耳濡目染的慈善环境。开展“慈善文化进校园”活动，首先要让学生弄清什么是慈善。回答这个问题，不能靠空洞的说教，而要通过听歌曲、看图片、讲故事等形式，让孩子们耳濡目染，在润物无声中接受慈善理念，养成慈善习惯，懂得慈善并不深奥复杂，人人皆可慈善。活动初期，我们在十九中学举行了“慈善文化进校园”启动暨《慈善读本》发放仪式，掀起了“慈善文化进校园”的热潮。有的学校利用墙报、黑板报、电子屏、网站等校园环境进行慈善宣传;有的学校通过班会课开展“我与慈善”的探讨实践活动，并组织开展“日行一善”活动，通过开展征文活动，故事比赛，书画比赛，爱心义卖等倡导“爱”的教育。通过全方位的宣传，深入推进，营造了浓厚的慈善氛围，孩子们在耳濡目染中增强了慈善意识和社会责任感。
以《慈善读本》为载体，紧密渗透校本教育教学。由中华慈善总会编印的《慈善读本》，通过爱心歌曲、爱心图片、爱心故事、爱心行动等让孩子们来了解和认识慈善与责任、爱与尊重、助人与分享、爱与力量等富有社会价值的慈善主题，我们发觉这是一部非常好的慈善启蒙教材。为此，区慈善总会组织爱心企业和爱心人士出资购入3万册《慈善读本》，捐赠给全区中学初一、初二和小学三到六年级学生，做到人手发放一册，供学校组织教学和学生平时阅读，让孩子们感知、了解和体验慈善。为了发挥《慈善读本》的应有作用，各学校采取各种形式将《慈善读本》渗透到课堂，各中小学分别在阅读课和晨间阅读时间开展《慈善读本》阅读活动；东柳小学、荷花庄小学等针对不同年级学生特点，组织学生在班会课、队活动课上开展探讨活动，分析社会现象，明辨是非观念，激发学生的正能量；第七中学结合《慈善读本》的内容和要求，开展学生慈善、爱心和感恩体验活动，七中团委又自发成立小蜜蜂义工团，通过慈善义工的方式将爱回馈到社会、贵州山区、敬老院、孤寡老人家里，义工团的足迹遍布各地。一些学校还将《慈善读本》中的部分章节内容作为红领巾电台、红领巾电视台的宣讲故事，进一步传播慈善文化。
以树“尚善”精神为抓手，紧密结合学校德育教育。学校德育教育的一个重要方面就是培养孩子们的“尚善”精神，这与慈善文化的基本要求是一致的。学校将慈善文化的宣传教育与校园德育结合起来，充分利用传统德育工作的资源和方式，开展慈善文化教育。四眼碶中学在纪念老一辈革命家“向雷锋同志学习”题词50周年之际召开了青年师生雷锋精神研讨活动，邀请老同志回忆当年学雷锋的热潮，讲述了雷锋同志助人为乐的事迹。雷锋坚持不懈的“善举”感动了不少青年师生，他们纷纷表示要借“慈善文化进校园”的契机，从身边的小事做起，结合时代要求，成为慈善精神的弘扬者和传播者。其他学校也纷纷在开展“重阳节”、“世界残疾人日”、“红十字日”等社会活动时，将“尚善”内容贯穿其中，成为各校开展慈善教育的有效载体。今年，区慈善总会和教育局又在3月5日前在全区中小学校开展了“学习雷锋，做一个有道德的人”活动，倡导广大少先队员学习雷锋精神，从自己做起、从身边做起、从点滴做起、从现在做起，日行一善，在社会当一个好公民、在学校当一名好学生、在家做一名好子女。
以“公益活动”为平台，在实践中增强慈善体验。在慈善的实践中体验快乐与收获，也是我们开展慈善教育的一个基本方法。第二实验小学开展了慈善爱心义卖活动，让学生将家里闲置的各种文具、书籍、玩具等收集整理后成为慈善义卖品，并组织了全校师生参与了慈善义卖活动；爱心义卖所得全部汇入爱心慈善基金，专门用于救助那些需要特殊照顾的青少年群体。去年当“菲特”台风给余姚人民带来洪涝灾害时，黄鹂小学在第一时间将义卖所得驰援余姚灾区，为陆埠中心小学的图书架添置了新书。江东中心小学的一个学生与贵州黔东南州的一位学生结成了朋友，书信的来往带动了全班同学，2013年暑假，班上同学与家长和老师相约前往贵州开展手拉手活动。贵州艰苦的学习环境和淳朴的贵州小伙伴给学生们留下了深刻的印象，回来后学生们不但更加热衷于慈善事业，而且促进了班集体良好学风的形成。
以创“爱心品牌”为契机，在引领中树立慈善典型。我们也十分重视慈善品牌培育和典型宣传。一些学校通过大力推进“一元慈善家”、“校园壹基金”等一批校园慈善品牌，组织学生开展爱心义卖活动、废品积蓄工程、红领巾义演等，让学生体验社会生活，感受慈善文化。2013年，通途小学与《宁波晚报》联合开展了“一元慈善家”的活动，通过自己动手义卖报纸、积攒废纸等身体力行的方式积攒爱心基金，与山区孩子牵起了爱心之手。通途小学的郭直凯以“一元慈善家”的身份被评为宁波市的美德好少年。随着“慈善文化进校园”活动的不断深入开展，我区各学校涌现出了不少慈善先进典型，如江东中心小学的施风涛同学积极救助车祸伤员的事迹被媒体称颂，并被评为浙江省美德好少年。江东实验小学的雷翘畅同学捡到巨额财物主动交给小区的保安被传为佳话，他也成为浙江省美德好少年的十佳候选人。十九中学两位同学路遇摔伤的高中学生毫不犹豫伸出援手，她们将校服垫在伤者头下，原地等伤者的父亲直到天黑，他们的事迹先后被《宁波日报》、宁波网、《钱江晚报》等刊登报道。?誙
以营造氛围感染人，形成耳濡目染的慈善环境。开展“慈善文化进校园”活动，首先要让学生弄清什么是慈善。回答这个问题，不能靠空洞的说教，而要通过听歌曲、看图片、讲故事等形式，让孩子们耳濡目染，在润物无声中接受慈善理念，养成慈善习惯，懂得慈善并不深奥复杂，人人皆可慈善。活动初期，我们在十九中学举行了“慈善文化进校园”启动暨《慈善读本》发放仪式，掀起了“慈善文化进校园”的热潮。有的学校利用墙报、黑板报、电子屏、网站等校园环境进行慈善宣传;有的学校通过班会课开展“我与慈善”的探讨实践活动，并组织开展“日行一善”活动，通过开展征文活动，故事比赛，书画比赛，爱心义卖等倡导“爱”的教育。通过全方位的宣传，深入推进，营造了浓厚的慈善氛围，孩子们在耳濡目染中增强了慈善意识和社会责任感。
以《慈善读本》为载体，紧密渗透校本教育教学。由中华慈善总会编印的《慈善读本》，通过爱心歌曲、爱心图片、爱心故事、爱心行动等让孩子们来了解和认识慈善与责任、爱与尊重、助人与分享、爱与力量等富有社会价值的慈善主题，我们发觉这是一部非常好的慈善启蒙教材。为此，区慈善总会组织爱心企业和爱心人士出资购入3万册《慈善读本》，捐赠给全区中学初一、初二和小学三到六年级学生，做到人手发放一册，供学校组织教学和学生平时阅读，让孩子们感知、了解和体验慈善。为了发挥《慈善读本》的应有作用，各学校采取各种形式将《慈善读本》渗透到课堂，各中小学分别在阅读课和晨间阅读时间开展《慈善读本》阅读活动；东柳小学、荷花庄小学等针对不同年级学生特点，组织学生在班会课、队活动课上开展探讨活动，分析社会现象，明辨是非观念，激发学生的正能量；第七中学结合《慈善读本》的内容和要求，开展学生慈善、爱心和感恩体验活动，七中团委又自发成立小蜜蜂义工团，通过慈善义工的方式将爱回馈到社会、贵州山区、敬老院、孤寡老人家里，义工团的足迹遍布各地。一些学校还将《慈善读本》中的部分章节内容作为红领巾电台、红领巾电视台的宣讲故事，进一步传播慈善文化。
以树“尚善”精神为抓手，紧密结合学校德育教育。学校德育教育的一个重要方面就是培养孩子们的“尚善”精神，这与慈善文化的基本要求是一致的。学校将慈善文化的宣传教育与校园德育结合起来，充分利用传统德育工作的资源和方式，开展慈善文化教育。四眼碶中学在纪念老一辈革命家“向雷锋同志学习”题词50周年之际召开了青年师生雷锋精神研讨活动，邀请老同志回忆当年学雷锋的热潮，讲述了雷锋同志助人为乐的事迹。雷锋坚持不懈的“善举”感动了不少青年师生，他们纷纷表示要借“慈善文化进校园”的契机，从身边的小事做起，结合时代要求，成为慈善精神的弘扬者和传播者。其他学校也纷纷在开展“重阳节”、“世界残疾人日”、“红十字日”等社会活动时，将“尚善”内容贯穿其中，成为各校开展慈善教育的有效载体。今年，区慈善总会和教育局又在3月5日前在全区中小学校开展了“学习雷锋，做一个有道德的人”活动，倡导广大少先队员学习雷锋精神，从自己做起、从身边做起、从点滴做起、从现在做起，日行一善，在社会当一个好公民、在学校当一名好学生、在家做一名好子女。
以“公益活动”为平台，在实践中增强慈善体验。在慈善的实践中体验快乐与收获，也是我们开展慈善教育的一个基本方法。第二实验小学开展了慈善爱心义卖活动，让学生将家里闲置的各种文具、书籍、玩具等收集整理后成为慈善义卖品，并组织了全校师生参与了慈善义卖活动；爱心义卖所得全部汇入爱心慈善基金，专门用于救助那些需要特殊照顾的青少年群体。去年当“菲特”台风给余姚人民带来洪涝灾害时，黄鹂小学在第一时间将义卖所得驰援余姚灾区，为陆埠中心小学的图书架添置了新书。江东中心小学的一个学生与贵州黔东南州的一位学生结成了朋友，书信的来往带动了全班同学，2013年暑假，班上同学与家长和老师相约前往贵州开展手拉手活动。贵州艰苦的学习环境和淳朴的贵州小伙伴给学生们留下了深刻的印象，回来后学生们不但更加热衷于慈善事业，而且促进了班集体良好学风的形成。
以创“爱心品牌”为契机，在引领中树立慈善典型。我们也十分重视慈善品牌培育和典型宣传。一些学校通过大力推进“一元慈善家”、“校园壹基金”等一批校园慈善品牌，组织学生开展爱心义卖活动、废品积蓄工程、红领巾义演等，让学生体验社会生活，感受慈善文化。2013年，通途小学与《宁波晚报》联合开展了“一元慈善家”的活动，通过自己动手义卖报纸、积攒废纸等身体力行的方式积攒爱心基金，与山区孩子牵起了爱心之手。通途小学的郭直凯以“一元慈善家”的身份被评为宁波市的美德好少年。随着“慈善文化进校园”活动的不断深入开展，我区各学校涌现出了不少慈善先进典型，如江东中心小学的施风涛同学积极救助车祸伤员的事迹被媒体称颂，并被评为浙江省美德好少年。江东实验小学的雷翘畅同学捡到巨额财物主动交给小区的保安被传为佳话，他也成为浙江省美德好少年的十佳候选人。十九中学两位同学路遇摔伤的高中学生毫不犹豫伸出援手，她们将校服垫在伤者头下，原地等伤者的父亲直到天黑，他们的事迹先后被《宁波日报》、宁波网、《钱江晚报》等刊登报道。?誙