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去冰河時代“刷微信”
去冰河时代“刷微信”
【摘 要】
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去冰河時代“刷微信”
【出 处】
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儿童故事画报·发现号趣味百科
【发表日期】
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2019年12期
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【摘要】在教育转型的社会大背景下，由江阴市教育局推进实施的“学习有动力、课堂有活力、师生长能力”的“三力”课堂样态建设有成绩也有不足，有收获亦有遗憾。因而，实施和建设好“三力”课堂必须读懂“三力”课堂：即读懂时代，把“三力”课堂的建设背景了解清楚;读懂改革，把“三力”课堂的努力方向明确清楚;读懂内涵，把“三力”课堂的发力重点梳理清楚。 【关键词】教育转型 江阴 “三力”课堂 自江苏省江阴市教育
摘要：生活化游戏化课程是整体的、生活的、游戏的、建构的、变化的，是幼儿的，也是老师的。”本文通过活动“小小建筑师”“我是建筑师”现场实录以及与孩子的交流学习，分析生活化游戏化课程的实践效果。 关键词：生活化;游戏化;园本课程 “小小建筑师”这个主题在幼儿轰轰烈烈的造房热潮中，顺利结束了！在主题中，幼儿在一次次的调查周围的房子、准备瓷砖到最后幼儿还利用从家里带来的盒子和布、蚊帐等材料建造自己的房
【摘要】将香山文化引入信息技术课程，有利于培养学生的人文素质，丰富学生的内涵，增加学生的积累，开阔学生的视野，为学生的学习和创新创造无穷的素材。香山文化课程的开发与实施，有利于学校形成特色，有利于发挥各学科的特点，有利于发展学生的特长和培养学生的自信心，从而提高学生的综合素质。 【关键词】香山文化 信息技术 精神 情感 长期以来，技能培训几乎已成为信息技术课堂的全部内容。对信息技术课的理解仍停
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一、古往今来师生关系思想史 中国古代大文豪、“唐宋八大家”之首韩愈认为，教师主要的角色是传道、授业、解惑，学生的成长需要老师的教导，教师需要向学生传授知识、讲解大道、解答疑难。同是唐宋八大家的柳宗元则提出要“以师为友”，认为师生之间是亦师亦友的关系。《学记》则提出了教学相长的思想：“是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”学了以后会认识到自己不
【摘要】中小学音乐课堂的美育教育，一直以来都存在着分歧。小学的音乐课堂以感性体验为主，理性分析为辅。在这样的理念指导下，小学音乐课堂重体验与感受，课堂教学多元化，教学方法丰富多样，但是容易忽略对学生音乐技能掌握程度的要求。而学生进入中学后要在最快时间具备较全面的音乐知识储备，来完成一些音乐科目的测试，音乐课堂更多的是传授专业知识，这样便形成了一种矛盾：小学的音乐美育教育缺乏深度，中学的音乐美育教育
三角包：喜欢运动，做事马马虎虎。经常小题大做。 吐司老师：认真严谨、知识丰富的班主任。 秋天，枫叶中的叶绿素会不断减少，致使绿色渐渐褪去；而此时，叶片中的花青素却不断增加，使叶子的颜色变红。深秋，日光越强，枫叶产生的花青素就越多；早晚溫差越大，叶绿素就退得越彻底。所以，我们在秋天才会看到“霜染枫林”的美景。