中葡语言文化合作交流联合体成立

来源 :世界教育信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lx305954308
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  据中国教育部网站2014年5月17日报道,葡萄牙共和国总统卡瓦科·席尔瓦当日在北京外国语大学为新成立的中葡语言文化合作交流联合体揭牌。教育部副部长郝平出席成立仪式。
  中葡语言文化合作交流联合体是根据中葡两国教育部2013年9月签署的《关于加强高等教育交流与合作的意向声明》成立的,旨在加强中国的葡萄牙语教学和葡萄牙的汉语教学,以此推动两国高等教育的交流与合作。北京外国语大学和里斯本大学作为牵头高校,负责联系两国承担相关教学任务的高校建立联合体,共同推进两国的语言教学。为推动联合体良好运行,双方将在北外成立“北外-里斯本大学-卡蒙斯葡萄牙语言文化中心”。
  (《世界教育信息》编辑部潘雅摘编)
其他文献
据联合国教科文组织网站2014年4月23日报道,教科文组织在调查研究如何通过手机等移动设备提高人们的阅读量。如今,在很多缺少书籍的地方,手机却很常见。据联合国统计,全球约有60亿人拥有移动设备。  在过去的25年间,全球文化普及率显著提升,但提升的幅度在近几年却明显减小。从1990年到2000年,全球文盲人数下降了12%,但从2000年起,这一下降幅度却缩小至1%。  导致这种现象的原因有很多,其
2014年8月,德国联邦政府通过《数字化行动议程(2014-2017)》,确定了以宽带扩建、劳动世界数字化、IT安全问题等为主要内容的跨部委数字化战略,其中第五行动领域由德国联邦教育与研究部(BMBF)负责,主要涉及教育科研的数字化。由于教育和科研不仅涉及新型数字技术的直接应用,还对其他领域的数字化发展具有驱动作用,是开发社会和经济潜能的主要杠杆,因此教育和科研在整个数字化行动议程中具有特别的意义
摘要: 概述高中学生化学问题解决能力的研究现状,以两道试题为例分析对比,从实验、性质、原理三个角度整合设问的考查要求,提出培养学生问题解决能力的教学关键,引出“实验—性质—原理”三元整合教学策略,阐释其理论依据、具体内涵与教学流程。以三元整合策略为依据,设计并实施“FeCl3和SO2反应”的课堂教学,发现学生在三元整合策略指导下的专题复习中更能对新情境进行迁移学习,提高问题解决能力,并为基于三元整
在美国有限电视新闻网(CNN)Expansión杂志日前公布的2014年全球工商管理硕士(MBA)排名中,前5位的MBA主要以欧美著名商学院为主,分别为哈佛商学院、斯坦福大学工商管理研究生院、麻省理工斯隆商学院、宾夕法尼亚大学沃顿商学院、伦敦商学院。首次申请国际排名的上海大学MBA进入前100强,排在第72位,另一家进入百强的中国院校是中欧国际商学院,排名第33位。  CNN Expansión每
据印度教育新闻网2014年4月16日报道,自经济大萧条之后,美国高中毕业生选择学习科学、技术、工程和数学(STEM)相关专业的人数逐渐增长。《泰晤士高等教育》杂志最近一项调查指出,2007年,美国高校大一新生选择主修STEM学科的比例为21.1%,而2011年该比例上升至28.2%。  另据美国马里兰沿海港湾项目(Maryland Coastal Bays Program)报告,强生、谷歌、辉瑞制
2014年10月17-18日,俄罗斯教科部在国家研究型工艺大学召开俄罗斯第一届教育技术发展国际学术会议。  俄罗斯教科部副部长、重点工科大学校长,以及国际教育平台创始人等共同讨论了俄罗斯在线教育、开放大学发展以及其他最新教育技术问题。  专家认为,世界在线教育市场份额逐渐增长,所占比例如下:欧洲41.6%,亚洲28.4%,北美22.4%,南美1.3%。开放大学、虚拟大学、电子大学、网络大学、“巨无
据世界银行2015年9月11日报道,世界银行东亚太平洋地区副行长阿克塞尔·冯·托森伯格(Axel van Trotsenburg)在亚太经合组织(APEC)财长会议上表示,加大投入以提供优质教育和社会保障已成为亚太地区应对不断恶化的教育不平等状况的政策重心。  托森伯格表示,很多贫困家庭将劳动力视作唯一的依靠,要实现社会经济的共享式发展,就要通过优质教育和技能培训提高劳动力的生产能力。他在报告中指
据英国广播公司网站2016年8月30日报道,苏格兰最大的教师组织苏格兰中学教师协会(Scottish Secondary Teachers’ Association, SSTA)决定组织成员在2016年9月14-30日对过度工作量的问题进行投票。  苏格兰政府表示,他们一直致力于减少教师的工作量。教育部长约翰·史温尼(John Swinney)也承诺绝对会解决教师过度工作量的问题。近日,他向学校发
据新加坡《联合早报》2015年5月19日报道,从10月起,毕业满两年的理工学院毕业生将可以通过1~2个月的强化课程巩固并更新专业知识,更好适应职场或提升职业相关技能。  律政部兼教育部高级政务部长英兰妮出席淡马锡理工学院毕业典礼时,宣布推出“强化型后学历证书”(Enhanced Post-Diploma Certificate)课程。英兰妮表示,作为未来技能框架下的又一举措,新课程旨在帮助已获得专