从理论走向实践——初中物理概念课教学

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概念是初中物理教学大厦的基石,对概念的理解是否准确透彻,会直接影响到学生对基础知识的掌握是否牢固、运用是否到位和灵活.新课标指出,初中物理教学应做到以生为本,让“学生是教育的主体”不再只是一句空谈.因此,针对目前初中物理教学中所存在的问题,概念课教学的实施就显得十分有必要.1初中物理新概念教学的课前分析概念课教学包括了概念本身、概念的形成过程、概念的内 Concept is the cornerstone of junior high school physics teaching building, the understanding of the concept is accurate and thorough, will directly affect the students grasp of the basics is solid, the use of place and flexible.New curricula pointed out that junior high school physics teaching should be to students Therefore, it is necessary for the implementation of the concept teaching in view of the problems existing in the current junior high school physics teaching.1 The junior high school physics teaching of new concepts Pre-analysis of the concept of teaching includes the concept itself, the concept of the formation process, the concept of
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随着时代的进步,我国对教育的重视程度越来越高,现如今的教育理论也都是符合现代教学设计的理论.按照现在的教育理论来讲,在教育过程中德育的教育宗旨就是培养学生的“情—意—行”,也可以说“情-意-行”是德育的一个概念.在校园中的学生早晚要步入社会,因此在学校时适当了解一些社会道德关系以及理论、规范是非常重要,以便学生们可以在进入社会后建立正确的道德观.  德育中的“情”指的是道德情感,我们每个人对于不同
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“美育”即“审美教育”,其目的是培养人对美的感受、鉴赏、创造的能力,是为了培养人的和谐、美好的情感,使人的个性得到自由、全面的发展.可以说,审美教育的目的也是在唤醒和照亮人性之美.但一直以来,人们误认为初中物理教学没有美育任务的误区,所以在实际教学中并不涉足美育.然而,我们应该清醒地认识到初中学生正处在审美观形成的关键时期,如果能在物理教学中有效地培养学生的审美能力,使其感受到科学之美,这样既能使
在初中学习阶段,物理是一门非常重要的全新的学科.物理这一学科既是一门科学,也是一门艺术,它对于人们的生活有着重要的影响.对于广大初中生来讲,学好物理这一学科非常重要.可是,很多初中生在学习中都觉得非常困难,甚至还有一些学生畏难而退,导致出现了很多的物理学科学困生,原因何在呢?我们又该采取哪些措施呢?笔者结合自己的教学实践,[JP3]对八年级的学生进行了调查分析,力求能够找到解决问题的途径.  1
1 初中物理概念教学的现状调查  1.1 调查对象的确定  为了解初中物理概念教学的现状,笔者对连云港市赣榆县初中随机抽取3所初级中学,在所抽取的学校中,八、九年级每个年级随机抽取3个班共9个班级461名学生参加了测评.共收回454份有效问卷.本问卷从学生对物理概念学习的态度、物理概念学习的兴趣、物理概念学习的方法三个方面对其统计分析,从而从实践角度揭示了初中学生学习物理概念的现状.  1.2 调
1 猜想在物理教学中的重要意义  “没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现”,这是著名数学家,古典物理学奠基人牛顿说的一句话,充分展现了猜想的重要意义.电流的磁效应作为一项伟大的发现是由奥斯特发现的,但是很少有科学家提出了“电能生磁,那么磁也应该可以生电吧?”这样的猜想,法拉第就是产生了这种的大胆猜想,并且整整努力地研究了十年,做了不断的研究和观察,最终发现了对人类社会产生巨大影响的电磁感应现象.爱因
近年来,笔者对初中生学习物理的动力不足的原因进行了调查研究,并对症实施了一些教学措施,取得了较好的成效,使较多的学生或多或少克服了畏难情绪,提高了学习物理的兴趣,增强了学习物理的动力.  1 中学生学习物理动力不足的主要表现  (1)偏爱文科轻视理科.较多学生对语文、政治等文科爱抄写爱背诵,较积极去学习它们,花较多的时间和精力;而对理科,尤其是物理则不那么爱学,花的时间和精力较少.  (2)对学习
例题教学是初中物理教学的一个部分.但传统的例题教学方式存在着一些弊端.对传统例题教学的方式方法进行有效的改进,有利于培养学生主动学习的能力,有利于提高初中物理教学的质量.本文谈谈对初中物理例题教学所做的改进尝试和几点感受.  1 传统例题教学方式的弊端  2 例题教学的改进  例题教学的改进,可以从以下几个方面着手:一是提问方式,可将“求”改为“问题”,如上题中,问题(一):电源电压为多少?问题(