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在教学中常见课堂“冷场”现象，它是有效教学活动的一个症结。这种现象，不仅影响了教学进程，导致教学任务难以如期完成；而且还破坏了教学氛围，使整节课的教学效果大打折扣。所以，要实现效益与效率双赢的高效语文课堂，必须攻克这一难题。语文教学过程中课堂的”冷场”的表现有：①课前预设的教学内容不能正常进行或完成，教学效益不高；②教师设计的教学活动与问题，没有得到全体学生的关注、响应，学生的探究不得力、展示不主动。③课堂气氛沉闷，学生的主体性缺失，师生处于尴尬的静默场景。此文从自身教学实践出发，结合自身经历，谈一谈高效课堂一般模式下高中语文课堂中的“冷场”现象，分析其出现的原因，并提出相应的应对策略。