论文部分内容阅读
现代医学模式已由传统的生物学模式转变为生物-生理-社会医学模式,护理工作除了要有扎实的医学理论基础及精湛的临床技能外,护理人员所具有的道德良知是强化护理服务品质的重要因素。为了培养具有良知的护理人才,笔者结合护理学生本身的情况,在儿科护理教学中,从正面事例启发学生的良知,从反面事例激发学生的良知,并用自己的行为感染学生,树立学生的良知,使学生的学习目的更加明确,学习态度更加端正,取得了不错的教学效果。