论文部分内容阅读
现代医学模式已由传统的生物学模式转变为生物-生理-社会医学模式，护理工作除了要有扎实的医学理论基础及精湛的临床技能外，护理人员所具有的道德良知是强化护理服务品质的重要因素。为了培养具有良知的护理人才，笔者结合护理学生本身的情况，在儿科护理教学中，从正面事例启发学生的良知，从反面事例激发学生的良知，并用自己的行为感染学生，树立学生的良知，使学生的学习目的更加明确，学习态度更加端正，取得了不错的教学效果。