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从心理学角度分析了影响初中学生化学观察能力的因素,在林崇德教授的学科能力理论指导下,构建了初中化学观察能力的结构模式;在调查分析基础上,确定了初中学生化学观察能力的具体表现.初中化学观察能力是由初中生化学观察的内容、方法、思维品质、情意和自我监控构成的有机整体,对该能力的评价必须考虑这5个因素.初中化学观察能力的培养必须贯穿在化学实验教学中,并将观察思维品质的训练作为培养初中学生化学观察能力的突破口.