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教师反馈语作为教师话语的重要组成部分,对课堂互动作用巨大。然而,在当下的小学语文课堂中,很多教师未能有效利用反馈语,发挥互动教学的优势。
教师教学反馈语:再识、透视与审思——以小学语文课堂为例
【摘 要】
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教师反馈语作为教师话语的重要组成部分,对课堂互动作用巨大。然而,在当下的小学语文课堂中,很多教师未能有效利用反馈语,发挥互动教学的优势。
【机 构】
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北京师范大学实验小学未来科技城学校,102200
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年22期
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