【摘 要】
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本文运用文献资料、对比实验等方法,从"数字口令"在高中体育教学的运用着手,阐述了"数字口令"与运动技能本身所固有的练习节奏间的相互关系,及其在教学中的生理机制,即听觉中
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本文运用文献资料、对比实验等方法,从"数字口令"在高中体育教学的运用着手,阐述了"数字口令"与运动技能本身所固有的练习节奏间的相互关系,及其在教学中的生理机制,即听觉中枢与运动中枢之间建立的暂时性神经联系。通过"数字口令"运用于体育教学的对比实验,结果证明它有助于教师组织学生按照口令的节奏调整动作,从而提高动作的协调性、稳定性与准确性,是提高教学效果的有效途径之一。
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