翻转教学模式在儿科护理实习教学中的应用价值

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目的探究翻转教学模式在儿科护理实习教学中的应用价值。方法于笔者所在学校2017级护生中选取200例作为观察对象,以班级为单位将该200名护生分为观察组和对照组两组,每组100名护生,给予对照组护生应用儿科护理实习教学传统教学模式,给予观察组护生应用儿科护理教学翻转教学模式,于实习结束后观察对两组护生的考核成绩及对教学的满意度。结果观察组护生的实习期儿科护理考核成绩显著高于对照组护生(P<0.01);观察组护生对于教学的满意度数量显著高于对照组护生(P<0.01)。结论临床对儿科护理实习教学中的
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