探寻丰富多彩的语文课堂

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liusha5188
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摘 要:中国古代诗词、歌赋中蕴含着深刻的哲理和丰富的人文精神。在古诗文教学中,教师应引导学生在赏析和品味中国传统文化、提高人文素养的同时,深刻领悟其中蕴含的哲理。本文结合具体诗歌,通过咀嚼诗眼、破译符码、追溯背景、编织生活等路径揭示了其中哲理。  关键词:哲理诗;古诗教学  中图分类号:G623.23 文献标识码:A  文章编号:1992-7711(2020)17-081-1   哲理诗是
摘要: 随着我国新课程改革的不断进行,核心素养的培养成为教师和学生的主要目标。如何构建高中历史高效课堂,需要教师摒弃传统的教学弊端,以学生为本,尊重学生的课堂需求,既提高学生对课程的认可度,也能让教师的教学事半功倍,从而构建高效历史课堂。本文将针对核心素养下高中历史高效课堂的构建进行探讨,讨论出促进高效课堂构建的有效策略,引导学生向更好的方向发展。  关键词: 核心素养;高中历史;高效课堂;教育改
摘 要:高中作为学生最重要的时期,不仅课程多,其课程也是非常紧张。文综是高考必考科目。地理在文综大试卷分值较重。所以学生不能忽略高中地理,以为地理是副课,学不学无所谓。教师要改变学生这种想法,让学生对地理重视起来,努力学好地理。教师同样任务重大,教师要耐心给同学讲解地理知识,要开设高效率课堂。对课堂教学进行创新,让课堂气氛活跃起来,让每一位同学都能参与进来。做到不落队、不落课。能对地理有全新认识,
摘要:政治核心素养是指学生通过思想政治的学习,以及自身实践,获得相关政治学科知识和技能,形成正确的世界观、人生观、价值觀,用其自身良好的道德品质服务社会生活。在高中政治课堂教学中,通过设计情境、运用案例培养政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等素养,不仅可以促进对政治知识的理解和消化,还可以促进社会化发展,促进身心健康成长。因此,本文就高中政治学科素养内涵、情境创设和案例选择的原则及教学实施策略
摘要:化学是一门以实验为基础的自然科学,在教学过程中教师应引导学生在科学中不断探索,学会应用化学思维解决实际问题。探究式教学法在初中化学教学应用的关键在于调动学生学习兴趣和已有的学习经验,帮助学生将所学化学知识应用到具体的实际生活当中,提升化学的实用性和应用效果。  关键词:探究式教学;初中化学;教学应用  中图分类号:G266文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)22-078-2
摘要:随着我国科学技术的发展,经济水平的提高,对体育训练方式的研究也越来越深入。在体育训练中,循环重复训练方法是一种较为重要的训练方式。其是指在相对固定的条件下,让选手进行重复的循环训练。循环重复训练方法是一种较为有趣生动的体育训练方式,能够有效提高体育运动选手的积极性,让体育运动员以更加積极的、乐观的态度对待体育训练。另一方面,循环重复训练也能够有效的提高运动员的反应能力,促进运动员的发展。  
摘 要:在当前的高中英语教学当中,写作方面的教学是重中之重。加强对学生写作方面的训练,能够推动高中英语课程的改革和发展,并为今后有关高中英语写作方面的教学提供一些参考。鉴于此,教师在组织开展高中英语写作教学工作当中,既要丰富写作方法,加强对学生写作方面的指导,又要改变当前的教学形式,加快教学的信息化建设进程。此外,教师还应该组织开展具体的写作活动,并鼓励学生主动地参与进来。  关键词:高中英语;写
摘要:新课程标准下高中物理教学更加注重提升学生的物理学科核心素养。教师应当在教学各环节中作出相应改变,以适应新环境的教学要求,激发学生的学习热情,提升学生解决实际问题的能力,增强学生的责任意识。  关键词:新课程标准;高中物理;教学方法  中图分类号:G633.7 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)23-117  传统的物理教学往往是一种灌输式的教学。物理学科中的定律、结论都是
摘 要:言为心声,文以载道。文言文是民族文化的优秀传统,其丰富的内涵更是培养学生文化自信、自觉,提高学生文化审美品质的重要内容。但与现代文相比,初中生在文言文学习中面临诸多挑战。如何改进文言文教法,激活学生对文言文的学习趣味,本文结合《小石潭记》的教学实例探究一二。  关键词:初中语文;文言文;趣味教学  中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)02-07
摘要:根據《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》的要求,我校基于对生涯教育的理解,结合太仓“德企之乡”的地方特色和具体校情,开展了以“阅读德企”为切入口的生涯教育探索实践。  关键词:生涯教育;职业体验;阅读德企  中图分类号:G633.98文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)07-019-2  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出