【摘 要】
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教学过程包括"教"和"学"两个方面,由教师和学生的共同活动所构成.传统的教学思想把教师放在主体地位,而把学生放在被动接受知识的客体地位.这种思想过分偏重知识的传授,而忽
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教学过程包括"教"和"学"两个方面,由教师和学生的共同活动所构成.传统的教学思想把教师放在主体地位,而把学生放在被动接受知识的客体地位.这种思想过分偏重知识的传授,而忽视了能力的培养,这不利于学生的德、智、体全面发展和业务上生动活泼地、主动地学习,不利于应用型人才的培养.为了培养促进全民健康的医学工作者,教学的目的在于培养学生的自学能力和独立工作能力.如何处理好"教"和"学"的关系,既调动教师的积极性和主动性、又调动学生的主动
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