[摘 要] 课堂教学是目前学生获取知识，提高技能的主要渠道和方式。针对当前电子显微镜课程教学模式存在的弊端和课堂教与学的实际情况，从教学内容出发，依据学生的专业知识背景特点，将融合性学习模式（Blend learning）运用到医学电子显微镜课程教学过程中，对教学内容进行优化选择和组合，设计并实践了较为个性化的学习模式，以期达到最佳教学效果。实践证明，融合性学习模式能够有效地提高教与学的质量和效果。
　　[关键词] 融合性学习模式;电镜技术;教学模式
　　[基金项目] 2019年度重庆市教育委员会研究生教育教学改革研究项目“新时期，军队院校电镜技术课程‘三位一体’教学模式研究与实践”（yjg193135）;2018年度陆军军医大学研究生教育教学改革研究项目“新时期，基于‘教学培训—考核—准入’三位一体教学模式研究与实践”（2018yjgB031）
　　[作者简介] 位全芳（1977—），重庆人，理学硕士，陆军军医大学基础医学院生物医学分析测试中心高级实验师，主要从事细胞生物学与