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针对学界源于高校教育管理工作专业性和管理人员双肩挑的不同理解,对我国高校教育管理人员职称评定所提出种种质疑的甄别与反思,阐明高校教育管理研究岗位的目的在于激发管理人员专业发展的内在动力,提出评聘结合促进高校教育管理队伍专业化发展的建议。
我国高校教育管理职称评聘质疑辩析
【摘 要】
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针对学界源于高校教育管理工作专业性和管理人员双肩挑的不同理解,对我国高校教育管理人员职称评定所提出种种质疑的甄别与反思,阐明高校教育管理研究岗位的目的在于激发管理
【机 构】
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南通大学教育科学学院
【出 处】
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高校教育管理
【发表日期】
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2014年06期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划立项课题(C/2013/01/052)
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