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随着中国的不断发展，与世界接轨，让每个中国人都懂英语，都会英语，就成了当下大众的首要任务，也成了现在中国应试教育各种考核必考的科目。无论自己的孩子将来学文科，还是学理科，英语都是必须学，必须好的科目。另一方面，促使中国家长重视孩子英语成绩，英语水平的另一个重要原因是，现在中国的各个企事业单位，对英语过级证的要求。这便促使学校，老师，家长对学生英语成绩的高度关注。甚至，有些中等大学用英语四级证来决定该生毕业时是否可以拿到在该校所修专业的学位证书。
但是，对于人们对英语教育的关注，学生们的英语成绩依旧不能尽人意，我归纳了一下，主要由以下几个方面：
一、英语环境的缺失
在英语教学过程中，我发现一个问题，凡是涉及到英语国家生活习性的时候，孩子们的做题准确率都不高。而且，与学生私下交流，问及欧美电影，孩子基本都是看热闹，很多问题都没看懂。我总结了一下，觉得这最主要的原因是孩子对英语国家的文化背景，历史背景以及风土人情。所以，在一些问题的理解上都有偏差，有误解，甚至完全不着边际的不理解。
面对这个问题，我也曾想过帮孩子塑造一个英语环境，从生活到学习。曾看过一篇文章，里面写道，美国一个小男孩，掉了第一颗牙，上课举手问老师该怎么办。老师很亲切的针对这个问题进行课堂讨论，很多孩子都各抒己见，给出建议。最终才与一个孩子的建议，将掉落的这颗牙齿装进盒子里，放在枕下，等夜里他睡着了，会有牙齿仙子拿走这颗牙齿，帮他保存起来，并且赠送一个礼物作为回报。老师嘱咐孩子，一定要向妈妈要个精致的盒子来装这个意义非常的牙齿。所以，最后孩子真的如同其他孩子所讲的一样，被牙齿仙子拿走了那颗牙齿，留下了精美的礼物还附赠一封充满爱意的鼓励信。
我们设想一下，如果这件事情发生在中国，会是怎么样的结果呢。我们首先思索第一个问题，如果在中国的课堂上有学生举手提出这样的问题，那么这个孩子的行为将被视为扰乱课堂，而其他的孩子也会嘲笑这个孩子少见多怪。第二个问题，美国老师的处理手段，如果在中国，中国老师一定会让他坐下，这个问题下课在解决，那么对此产生的课堂讨论将不复存在，因为在中国，作为一名合格的教师，首先就要完成自己的每节课的教学内容。第三个问题，家长问题。假设老师真的给这个孩子一个充满爱的童话，家长也不会帮助实现的，家长一定会语重心长的说：孩子，那是童话，那都是假的，骗人的。那么，由此我们可以看出，美国对于小孩的教育，相对中国来讲，更加人性化，给孩子讲童话故事，更让孩子的生活充满童话的美好和新意。
由此，我们可以看出，这个英语环境的塑造，在中国将是一个艰难而又具有重大意义的挑战，是对我们传统意识到挑战，更是对我们生活方式的挑战。我由衷的希望，我们能表里如一的教育我们的孩子，给他们美好的憧憬，更要尽力帮助他们实现这个美好的憧憬。是他们的生活充满希望，是他们的生命更加精彩和绚烂。
二、课堂教学
中国的课堂，每节课都是教师按部就班精心准备的课堂，我们不能说这样的课堂不好，也不能说这样的课堂不符合现在的教学大前提。而且，在现在的杨思教学模式的冲击下，我们传统的教学也有所改善，但是，我们的课堂与欧美国家的课堂相较，还是死板，生硬。在我们应试教育的大前提之下，我们教师的所有行为都围绕一个目标：提高学生成绩，再提高的基础上，不断地提高，提高，在提高。最终导致的结果是我们的孩子们都成了读死书的书呆子，这也是为什么我们国家这些年来，除了文学诺贝尔奖意外，很少能得其他的奖项。
我想说，我们是不是可以放松孩子们对理论知识的要求，多对他们进行情感方面的教育，比如，通过多种形式传授西方风土人情，文化习惯的理解，或者通过加强西方节日的渲染，领导学生一起过几个真正具有西方风土人情的节日，以此来提高学生的英语综合素质。
实现这一目的的手段就比较多元化了。比如看电影，读故事，讲故事，情景剧，个人调查，等等。我相信，这些多种多样的形式，既丰富了我们的教学形式，也丰富了孩子们的知识。这一定是一场双赢的战役。
三、家庭作业的布置
我们教师对学生的作业布置，普遍都是以做练习册，写单词为主。这样的作业天天往往复复，孩子们除了觉得厌倦就是劳累。不是中国现在的老师缺乏创新，实在是现在的教育制度太限制他们，导致所有的行为，所有的作为都围绕着成绩。只有出成绩，出高分，才能实现个人价值，也才能使自己的学生走上一所优秀的高中，大学。
我还是认为，我们的国家应该对卷面的要求有所放松，适当的提升孩子们能力的培养。至于考察，我们可以通过在中高考中给有所建树的学生加分，将加分原则放松，放宽，这样家长和老师的方向也会拓宽一些，这样，孩子们的能力也就有了推动和促进作用。这样，我们的作业量就可以适当的减少，多给孩子们一些自己的时间。而且，作业的形式就可以有所发展，比如说：课后调查，野外体验，作品写生和收集等等。通过这样的方式，是我们的教学变得轻松，变得灵活。是学生真正的热爱学习，热爱科学，热爱社会。
四、学习工具的使用
现在科技发展进步很快，很多新兴的学习用具一应俱全，既方便又快捷。但是，这些快速的有效地学习用具的产生，使学生忽略了字典的使用。我认为，字典虽然笨重，但是学生为了完成意思上的真正理解，一定会细细品读每个意思，每种用法，经过推敲和学习之后，降级转化成自己的知识。
提高全名英语素质，就要从我们的花朵，我们的孩子们着手抓起。实现这一目的，我们学校，教师，家长都有很长的路要走，中国的应试教育体质更需要改善，我相信我们的国家也在着力改善。但是，成功是一种选择，而且如果我们能下定决心去做，我们就一定能做到。让我们共同为我们国家的教育事业而共同奋斗吧。
以上是我对中国目前英语教育的粗浅分析，思想比较稚嫩，还不够成熟，还望各位悉心指导。
但是，对于人们对英语教育的关注，学生们的英语成绩依旧不能尽人意，我归纳了一下，主要由以下几个方面：
一、英语环境的缺失
在英语教学过程中，我发现一个问题，凡是涉及到英语国家生活习性的时候，孩子们的做题准确率都不高。而且，与学生私下交流，问及欧美电影，孩子基本都是看热闹，很多问题都没看懂。我总结了一下，觉得这最主要的原因是孩子对英语国家的文化背景，历史背景以及风土人情。所以，在一些问题的理解上都有偏差，有误解，甚至完全不着边际的不理解。
面对这个问题，我也曾想过帮孩子塑造一个英语环境，从生活到学习。曾看过一篇文章，里面写道，美国一个小男孩，掉了第一颗牙，上课举手问老师该怎么办。老师很亲切的针对这个问题进行课堂讨论，很多孩子都各抒己见，给出建议。最终才与一个孩子的建议，将掉落的这颗牙齿装进盒子里，放在枕下，等夜里他睡着了，会有牙齿仙子拿走这颗牙齿，帮他保存起来，并且赠送一个礼物作为回报。老师嘱咐孩子，一定要向妈妈要个精致的盒子来装这个意义非常的牙齿。所以，最后孩子真的如同其他孩子所讲的一样，被牙齿仙子拿走了那颗牙齿，留下了精美的礼物还附赠一封充满爱意的鼓励信。
我们设想一下，如果这件事情发生在中国，会是怎么样的结果呢。我们首先思索第一个问题，如果在中国的课堂上有学生举手提出这样的问题，那么这个孩子的行为将被视为扰乱课堂，而其他的孩子也会嘲笑这个孩子少见多怪。第二个问题，美国老师的处理手段，如果在中国，中国老师一定会让他坐下，这个问题下课在解决，那么对此产生的课堂讨论将不复存在，因为在中国，作为一名合格的教师，首先就要完成自己的每节课的教学内容。第三个问题，家长问题。假设老师真的给这个孩子一个充满爱的童话，家长也不会帮助实现的，家长一定会语重心长的说：孩子，那是童话，那都是假的，骗人的。那么，由此我们可以看出，美国对于小孩的教育，相对中国来讲，更加人性化，给孩子讲童话故事，更让孩子的生活充满童话的美好和新意。
由此，我们可以看出，这个英语环境的塑造，在中国将是一个艰难而又具有重大意义的挑战，是对我们传统意识到挑战，更是对我们生活方式的挑战。我由衷的希望，我们能表里如一的教育我们的孩子，给他们美好的憧憬，更要尽力帮助他们实现这个美好的憧憬。是他们的生活充满希望，是他们的生命更加精彩和绚烂。
二、课堂教学
中国的课堂，每节课都是教师按部就班精心准备的课堂，我们不能说这样的课堂不好，也不能说这样的课堂不符合现在的教学大前提。而且，在现在的杨思教学模式的冲击下，我们传统的教学也有所改善，但是，我们的课堂与欧美国家的课堂相较，还是死板，生硬。在我们应试教育的大前提之下，我们教师的所有行为都围绕一个目标：提高学生成绩，再提高的基础上，不断地提高，提高，在提高。最终导致的结果是我们的孩子们都成了读死书的书呆子，这也是为什么我们国家这些年来，除了文学诺贝尔奖意外，很少能得其他的奖项。
我想说，我们是不是可以放松孩子们对理论知识的要求，多对他们进行情感方面的教育，比如，通过多种形式传授西方风土人情，文化习惯的理解，或者通过加强西方节日的渲染，领导学生一起过几个真正具有西方风土人情的节日，以此来提高学生的英语综合素质。
实现这一目的的手段就比较多元化了。比如看电影，读故事，讲故事，情景剧，个人调查，等等。我相信，这些多种多样的形式，既丰富了我们的教学形式，也丰富了孩子们的知识。这一定是一场双赢的战役。
三、家庭作业的布置
我们教师对学生的作业布置，普遍都是以做练习册，写单词为主。这样的作业天天往往复复，孩子们除了觉得厌倦就是劳累。不是中国现在的老师缺乏创新，实在是现在的教育制度太限制他们，导致所有的行为，所有的作为都围绕着成绩。只有出成绩，出高分，才能实现个人价值，也才能使自己的学生走上一所优秀的高中，大学。
我还是认为，我们的国家应该对卷面的要求有所放松，适当的提升孩子们能力的培养。至于考察，我们可以通过在中高考中给有所建树的学生加分，将加分原则放松，放宽，这样家长和老师的方向也会拓宽一些，这样，孩子们的能力也就有了推动和促进作用。这样，我们的作业量就可以适当的减少，多给孩子们一些自己的时间。而且，作业的形式就可以有所发展，比如说：课后调查，野外体验，作品写生和收集等等。通过这样的方式，是我们的教学变得轻松，变得灵活。是学生真正的热爱学习，热爱科学，热爱社会。
四、学习工具的使用
现在科技发展进步很快，很多新兴的学习用具一应俱全，既方便又快捷。但是，这些快速的有效地学习用具的产生，使学生忽略了字典的使用。我认为，字典虽然笨重，但是学生为了完成意思上的真正理解，一定会细细品读每个意思，每种用法，经过推敲和学习之后，降级转化成自己的知识。
提高全名英语素质，就要从我们的花朵，我们的孩子们着手抓起。实现这一目的，我们学校，教师，家长都有很长的路要走，中国的应试教育体质更需要改善，我相信我们的国家也在着力改善。但是，成功是一种选择，而且如果我们能下定决心去做，我们就一定能做到。让我们共同为我们国家的教育事业而共同奋斗吧。
以上是我对中国目前英语教育的粗浅分析，思想比较稚嫩，还不够成熟，还望各位悉心指导。