一个班就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每个同学都如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞，那么这个大家庭便是温馨、温暖的。“细节决定成败”，为经营好这样的家，我一直于细微处下功夫。
　　为班干树威信，助其一臂之力
　　班干部难当，高年级的班干部更难当。因为学生越到高年级，思想就越复杂，他们经常会在老师不在现场的时候顶撞班干，甚至让班干难下台。所以在平时的管理过程中，我处处为班干树立威信。上学期有一天，上课铃声响了，绝大多数学生都像往常一样在班长的带领下背诵着《道德经》。有一个学生喜欢找茬，大声跟旁边的同学说笑。班长一而再、再而三叫她停止说话，她也不当一回事。班长忍无可忍，把她的名字写上黑板。她变本加厉，对旁边的同学说：“我们继续说，如果要罚你，我就分担你的。”班长也拿她没办法。这时我进教室了，听了班长反映的情况，我马上将语文课变成思想教育课。我没有发火批评这个学生，而是让她换位思考“究竟班长有没有做错，如果觉得班长做错了，请提出来。假如让你来当班长，遇到刚才的情况，你会怎样做？”经过一番教育，她羞愧地低下头，并诚恳地向班长道歉。自从那次后，我在班内开展了“副班长轮流上岗责任制”，尽量让其他学生尝尝当班长的甜与苦，共同把班级管理好。
　　设加减分制度，让其有章可循
　　每月，我都会设立一张加减分表。表中分为四大项，即学习情况、清洁情况、好人好事、为学校添光彩。“学习情况”这一项，书写认真、听写默写、测验成绩优秀，或者家长在作业本上反映在家表现好等都加分。“清洁情况”这一项，因为每周基本都有一次大清洁，我会让各组的“校长小助理”指挥好各个地段的同学各施其职，最后由他们汇报清洁情况，然后班长根据各人不同的表现情况进行加减分。加减多少分，完全由各组的“校长小助理”决定。“好人好事”这一项，包括主动捡垃圾、拾金不昧、帮助同学等。“为学校添光彩”这一项，包括习作发表、参加校外表演、竞赛等。一个月后，我就进行总结、表彰。这样，学生们就有章可循，既有约束，又尝到表扬的甜头，调动了学生们的积极性。
　　洞察学生行为，关注每个细节
　　凡接手一个班，我都特别注意该班学生的情况，课间勤到教室，洞察学生的一言一行。一开始发现学生带零食、女生戴首饰的现象，我没有马上没收，而是在班上说说这种情况。第二天如果还发现，就没收。这样一来，学生这种坏习惯就没了。自从全面启动“校长小助理”后，如果午托有同学出校门买零食，甚至去完厕所没冲水等现象，他们也会一一报告，我都会一一处理。一开始觉得工作很繁琐，但慢慢地，学生的习惯就形成了，知道哪些该做，哪些不该做。无形间，班集体就凝成了一股绳，大家互监督，互约束，齐进步。开学第一天，我班的两位女生在扫女厕所时，发现男厕的一个水龙头坏了，水哗哗直流，她们尝试去关，但关不了，于是马上报告我找师傅修理。我在班上大力表扬，说她们关心集体，爱校如家。她们甜甜地笑了。
　　考虑家长感受，让家长对学生的成长有希望
　　上学期末，我班的艺华经常迟到。我与他家长联系后才发现，原来家长不知道这回事，因为学生每天早早就出门，坐公交车上学，可能等车或塞车时花了太多时间导致迟到。家长知道情况后，表示与我配合教育。本学期开学以来，艺华都没有迟到了，我在班上表扬他，也打电话表扬家长。润鑫很聪明，但就害怕写字，懒做作业，拿起笔像有千斤重。我进行电话家访，家长都说很忙，没时间看管，说尽量抽时间看。一次家长会中，我发现润鑫的爸妈都一齐来了，我大力表扬了他们重视孩子的教育。那以后，润鑫的家长每天都认真签名，润鑫的作业完成情况非常好。我也不忘向他们发信息，祝贺学生进步了，感谢他们的配合。
　　对于家长，我们也要以爱感染他们。有个学生性格内向，很自卑，因为家长老是恐吓打骂他。我经常与家长联系，劝他们改变教育方式。后来，我知道他们快要离婚了，我主动询问其父亲需不需要申请助学金，他表示同意，后来又怕学生知道后会更自卑，谢过了我的好意。自此，他对孩子的教育方式改变了，关心鼓励孩子，打骂现象绝迹了。孩子也一天天开朗、进步了。看来，爱不仅在学生身上管用，家长也很受用。是的，没有爱便没有教育。
　　责任编辑 魏文琦