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《数学课程标准》 指出:“数学课程不仅要考虑数学自身的特点, 更应遵循学生学习数学的心理规律, 强调从学生已有的生活经验出发, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。” 这就要求教师在数学教学过程中, 不但要把生活中的数学问题引进课堂, 还要让学生能带着数学知识走出课堂, 运用数学知识去解决实际生活生产中的实际问题, 从而感受数学的价值, 培养学习数学的兴趣。