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【摘 要】缩短城乡差距的关键在于缩小城乡之间的教育差距。语文是提高农村学生综合素质的一门重要学科，因此，如何有效提高农村小学语文课堂教学效率是摆在每一位语文老师面前的挑战。提高课堂教学效率需要从多方面着手，本文就有效提高农村小学语文课堂教学效率的方法展开论述。
【关键词】小学语文 课堂教学 效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.111
有效提高农村小学语文课堂教学效率，促进学生全面发展，是农村老师一直以来不懈追求的目标。近年来，为了有效促进我国的教育发展，我国教育界进行了持续改革，尤其是近年来推行的新课程改革，更是有力推进了我国教育事业的进步。随着我国整体教育水平的不断提高，我国农村教育也有了很大改观。虽然我国教育取得了很大进步，但是与世界发达国家相比，还存在一些不足，尤其是农村教育，由于多种因素的影响，其教学质量还需要进一步提升，学生的学习效率也需要进一步提高。笔者作为一名普通的农村小学语文老师，根据多年的教学经验，就如何有效提高小学语文课堂教学效率展开论述。
一、农村小学语文老师要不断提高自身的综合素养
当今世界经济飞速发展，知识更新日新月异，置于这样一个时代背景之中的教育，也要做到与时俱进，才能跟上时代发展的步伐，为学生提供更有效指导。老师作为教育一线工作者，也要紧紧跟上时代发展的步伐，不断随着时代的发展更新自己的知识。农村小学语文老师身在农村，相对于城市老师而言，信息有一定的滞后性，因此，农村小学语文老师更应该积极主动地获取最新知识。教师综合素质的高低对学生的综合素质产生重要影响，如果老师的思想难以跟上时代发展的步伐，会影响学生综合素质的提高。
现代教育要求改变传统的教学方式，进行现代教学。在转变传统教学方式的过程中，老师发挥重要作用，能否将新的教学理念落到实处，关键在于老师，老师的综合素质高低意义重大。因此，想要提高农村小学语文课堂教学质量，首先要转变老师的教学理念，不断提高老师的综合素质。
二、从农村学生的实际情况开展教学
想要实现有效教学，最基本的就是要做到从学生的实际情况出发。现代教育提倡“以人为本”的教学理念，就是要尊重学生在课堂教学中的主体地位，充分尊重学生，一切以学生的实际情况为出发点。随着新教育理念的不断推行，农村课堂教学中学生的主体地位也得以有效确立，但是在实践中我们发现还存在一些问题。
老师能够尊重学生在课堂教学中的主体地位，但是做的还不够完美。由于农村小学语文老师长期受传统教育理念的影响，在进行课堂设置的过程中，虽然能够从学生的实际情况出发，但是，在某些时候做的还不到位，例如：由于受多种因素的影响，农村小学生的阅读面不是太广，老师在布置作文题目的时候，有些题目可能会涉及一些学生不是太熟悉的领域，会使学生产生一定的挫败感。
因此，农村小学语文老师一定要在原来的基础上，进一步从学生的实际情况出发，为学生提供更加符合实际的指导。
三、培养农村小学生的语文学习兴趣
经过科学实验证明：通过培养人的兴趣，可以有效激发人的积极性。这一科学结论应该引起老师的深思，在教学过程中，老师应该通过培养学生的学习兴趣，达到提高学生学习积极性的目的。
培养农村小学生的语文学习兴趣，对老师而言是一件极具挑战性的工作。小学生天真活泼，比较贪玩，对学习的兴趣一般都不够浓厚，尤其是语文，部分小学生会觉得语文学习有一定的枯燥性，对语文学习的积极性不高，那么老师该如何有效培养学生的语文学习兴趣呢？
1.引导学生了解语文学习的重要意义。小学生是祖国的未来，语文是中华民族悠久的文化结晶，因此，老师从小学开始就应该让学生认识到语文学习的意义，让学生认识到进行语文学习不仅能够提高自身素质，而且还肩负着传承中华民族文化的使命，学生认识到语文学习的重要性，学习语文的信心更加十足，对语文学习的兴趣也越来越浓厚，有助于农村小学语文课堂教学质量的提高。
2.采用多种教学方法。小学生喜欢新鲜感，因此，想要有效吸引学生的注意力，提高农村小学语文课堂教学效率，就必须采用多种教学方法，根据具体的教学环境，给学生带来不同的体验。
四、提高小学语文老师的课堂提问技巧
提问是一种重要的教学方法，如果能在课堂上灵活运用，将有效提高课堂教学效率。在农村小学语文课堂上，提问教学法也是老师常用的一种教学方法。想要有效运用提问教学法，必须掌握好提问的时机，什么时候问？问什么？以什么样的形式问？都会影响到提问教学法的成败。
传统教学中运用提问教学法主要是考察学生对知识的掌握情况，而在现代课堂上运用提问教学法，除了了解学生的学习情况之外，最主要是通过提问引导学生对知识进行深入了解，在提问过程中有效引导学生去思考，有效培养学生的思维能力。农村小学语文老师在运用提问教学法时，一定要注重挖掘其深层次的教学作用，更好的提高语文课堂教学质量。
五、深入大自然、陶冶学生的情操
农村小学语文教学的一个天然优势就是学生可以深入大自然，进行实际体验，培养学生高尚的情操。小学语文教材有很多优美的描述性段落，并且很多段落都是描写大自然优美的风光，农村学生的生活环境与大自然十分接近，老师可以组织学生深入大自然进行仔细观察，亲身体验自然环境的变化。同时老师还要引导学生充分利用自己的地理优势，在生活中注意观察自然现象，还要鼓励学生养成写日记的好习惯，将自己的所见所闻详细记录下来，提高学生的写作水平。
农村小学生的语文综合素质在日常的观察与体验中不断得到提升，在课堂学习过程中，对老师讲解的知识具有更强的接受力，缩短了理解知识的时间，农村小学语文课堂教学效率自然得到提升。
综上所述，提高农村小学语文课堂教学的有效性，既是一个意义重大的问题，也是一个常议常新的话题。提高农村小学语文课堂教学质量，既关系到祖国下一代素质的提升，也关系到新农村建设，更关系到缩短城乡差距的大局，应该引起老师的高度关注。提高课堂教学质量，必须高度重视老师素质的提升，不仅老师自己要注重自我充电，学校也要适时为老师提供培训机会，使学生及时接触到最新的教学理念，政府也要在财政上给予大力支持。只有老师的素质提高了，才能更好的教书育人，也才能在教学过程中归纳总结出更多行之有效的教学方法，才能促进学生综合素质的提升，促进我国教育事业的发展。
【关键词】小学语文 课堂教学 效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.111
有效提高农村小学语文课堂教学效率，促进学生全面发展，是农村老师一直以来不懈追求的目标。近年来，为了有效促进我国的教育发展，我国教育界进行了持续改革，尤其是近年来推行的新课程改革，更是有力推进了我国教育事业的进步。随着我国整体教育水平的不断提高，我国农村教育也有了很大改观。虽然我国教育取得了很大进步，但是与世界发达国家相比，还存在一些不足，尤其是农村教育，由于多种因素的影响，其教学质量还需要进一步提升，学生的学习效率也需要进一步提高。笔者作为一名普通的农村小学语文老师，根据多年的教学经验，就如何有效提高小学语文课堂教学效率展开论述。
一、农村小学语文老师要不断提高自身的综合素养
当今世界经济飞速发展，知识更新日新月异，置于这样一个时代背景之中的教育，也要做到与时俱进，才能跟上时代发展的步伐，为学生提供更有效指导。老师作为教育一线工作者，也要紧紧跟上时代发展的步伐，不断随着时代的发展更新自己的知识。农村小学语文老师身在农村，相对于城市老师而言，信息有一定的滞后性，因此，农村小学语文老师更应该积极主动地获取最新知识。教师综合素质的高低对学生的综合素质产生重要影响，如果老师的思想难以跟上时代发展的步伐，会影响学生综合素质的提高。
现代教育要求改变传统的教学方式，进行现代教学。在转变传统教学方式的过程中，老师发挥重要作用，能否将新的教学理念落到实处，关键在于老师，老师的综合素质高低意义重大。因此，想要提高农村小学语文课堂教学质量，首先要转变老师的教学理念，不断提高老师的综合素质。
二、从农村学生的实际情况开展教学
想要实现有效教学，最基本的就是要做到从学生的实际情况出发。现代教育提倡“以人为本”的教学理念，就是要尊重学生在课堂教学中的主体地位，充分尊重学生，一切以学生的实际情况为出发点。随着新教育理念的不断推行，农村课堂教学中学生的主体地位也得以有效确立，但是在实践中我们发现还存在一些问题。
老师能够尊重学生在课堂教学中的主体地位，但是做的还不够完美。由于农村小学语文老师长期受传统教育理念的影响，在进行课堂设置的过程中，虽然能够从学生的实际情况出发，但是，在某些时候做的还不到位，例如：由于受多种因素的影响，农村小学生的阅读面不是太广，老师在布置作文题目的时候，有些题目可能会涉及一些学生不是太熟悉的领域，会使学生产生一定的挫败感。
因此，农村小学语文老师一定要在原来的基础上，进一步从学生的实际情况出发，为学生提供更加符合实际的指导。
三、培养农村小学生的语文学习兴趣
经过科学实验证明：通过培养人的兴趣，可以有效激发人的积极性。这一科学结论应该引起老师的深思，在教学过程中，老师应该通过培养学生的学习兴趣，达到提高学生学习积极性的目的。
培养农村小学生的语文学习兴趣，对老师而言是一件极具挑战性的工作。小学生天真活泼，比较贪玩，对学习的兴趣一般都不够浓厚，尤其是语文，部分小学生会觉得语文学习有一定的枯燥性，对语文学习的积极性不高，那么老师该如何有效培养学生的语文学习兴趣呢？
1.引导学生了解语文学习的重要意义。小学生是祖国的未来，语文是中华民族悠久的文化结晶，因此，老师从小学开始就应该让学生认识到语文学习的意义，让学生认识到进行语文学习不仅能够提高自身素质，而且还肩负着传承中华民族文化的使命，学生认识到语文学习的重要性，学习语文的信心更加十足，对语文学习的兴趣也越来越浓厚，有助于农村小学语文课堂教学质量的提高。
2.采用多种教学方法。小学生喜欢新鲜感，因此，想要有效吸引学生的注意力，提高农村小学语文课堂教学效率，就必须采用多种教学方法，根据具体的教学环境，给学生带来不同的体验。
四、提高小学语文老师的课堂提问技巧
提问是一种重要的教学方法，如果能在课堂上灵活运用，将有效提高课堂教学效率。在农村小学语文课堂上，提问教学法也是老师常用的一种教学方法。想要有效运用提问教学法，必须掌握好提问的时机，什么时候问？问什么？以什么样的形式问？都会影响到提问教学法的成败。
传统教学中运用提问教学法主要是考察学生对知识的掌握情况，而在现代课堂上运用提问教学法，除了了解学生的学习情况之外，最主要是通过提问引导学生对知识进行深入了解，在提问过程中有效引导学生去思考，有效培养学生的思维能力。农村小学语文老师在运用提问教学法时，一定要注重挖掘其深层次的教学作用，更好的提高语文课堂教学质量。
五、深入大自然、陶冶学生的情操
农村小学语文教学的一个天然优势就是学生可以深入大自然，进行实际体验，培养学生高尚的情操。小学语文教材有很多优美的描述性段落，并且很多段落都是描写大自然优美的风光，农村学生的生活环境与大自然十分接近，老师可以组织学生深入大自然进行仔细观察，亲身体验自然环境的变化。同时老师还要引导学生充分利用自己的地理优势，在生活中注意观察自然现象，还要鼓励学生养成写日记的好习惯，将自己的所见所闻详细记录下来，提高学生的写作水平。
农村小学生的语文综合素质在日常的观察与体验中不断得到提升，在课堂学习过程中，对老师讲解的知识具有更强的接受力，缩短了理解知识的时间，农村小学语文课堂教学效率自然得到提升。
综上所述，提高农村小学语文课堂教学的有效性，既是一个意义重大的问题，也是一个常议常新的话题。提高农村小学语文课堂教学质量，既关系到祖国下一代素质的提升，也关系到新农村建设，更关系到缩短城乡差距的大局，应该引起老师的高度关注。提高课堂教学质量，必须高度重视老师素质的提升，不仅老师自己要注重自我充电，学校也要适时为老师提供培训机会，使学生及时接触到最新的教学理念，政府也要在财政上给予大力支持。只有老师的素质提高了，才能更好的教书育人，也才能在教学过程中归纳总结出更多行之有效的教学方法，才能促进学生综合素质的提升，促进我国教育事业的发展。