【摘 要】
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在对初中学生进行数学学习行为现状调查的基础上,针对初中学生数学学习行为过程中的低效行为,设计、实施了随机两等组前测、后测对比实验.实验数据和追踪调查情况表明,抓住课
【机 构】
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首都师范大学数学科学学院,北京市通州区潞河中学
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在对初中学生进行数学学习行为现状调查的基础上,针对初中学生数学学习行为过程中的低效行为,设计、实施了随机两等组前测、后测对比实验.实验数据和追踪调查情况表明,抓住课堂、强化复习、淡化预习、指导作业、强化反思总结等指导策略的实施取得了一定的成效,对学生数学成绩和学习效率的提高有显著的效果,为后续学习打下了有效基础.
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