【摘 要】
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目的探讨层级培训模式对消化内科护理教学理论知识、实践能力及满意度的影响。方法2016年6月至2017年6月该院消化科实习及新入职女护士50人,按随机数字表法分为观察组与对照
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目的探讨层级培训模式对消化内科护理教学理论知识、实践能力及满意度的影响。方法2016年6月至2017年6月该院消化科实习及新入职女护士50人,按随机数字表法分为观察组与对照组各25人。对照组予常规带教模式,观察组采用层级培训模式。比较两组培训后理论知识、实践能力及满意度情况。结果培训后,观察组理论知识总体合格率(96.0%)明显高于对照组(76.0%),观察组基础护理、教学查房、护理观察、健康教育、规避风险、感染防护及应急能力评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论层级培训模式用于
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