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语文是一门基础学科，而识字是基础中的基础。识字历来被认为是一件非常辛苦，非常枯燥的事情，在学生年龄小，识字量大的情况下，我们的识字教学更是困难重重，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。如何应对＂阅读快节奏、识字高密度＂的新课程标准，也是我们识字教学所面临的一个大课题。看来，以前的＂按部就班＂和＂死记硬抄＂是行不通的。而注重识字教学中的规律性、情趣性和学生学习的自主性、生活性，则是激发学生对识字乃至语文学习的兴趣、使识字教学成功的关键所在。