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摘要：书是人类进步的阶梯，少年儿童作为国家的希望与未来的栋梁之才，应从小培养读书的良好习惯。公共图书馆汇集了各种类型的图书，为少儿阅读的推广提供了便利条件。本文通过介绍公共图书馆在少儿阅读推广中所起的作用，分析当前我国少儿阅读现在，提出公共图书馆在少儿推广阅读方面的策略。
关键字：公共图书馆；少儿阅读推广；关系；现状；策略
一、前言
閱读是一个人获取知识、信息最有效也是最快捷的途径，阅读的好处众所周知。首先培养良好的阅读习惯有助于提升一个人的个人文化修养，好的阅读资料对于人们良好性格和人品的塑造具有重要的引导作用。而一个人性格和品格的形成都是从小开始培养的，因而自小开始给孩子看一些有品质的书籍，能够促进少儿脑力发育，拓宽少年儿童的视野，培养孩子独立思考的能力和语言表达能力。养成爱读书的好习惯对孩子的一生都会产生深远的影响，同时也是衡量一个国家和民族精神文明和综合国力的标准与象征。因而，培养少儿阅读不管是对国家还是对孩子今后的个人发展都具有重要意义。图书馆因其自身的性质，决定了它必须肩负其推广少儿阅读的责任和使命。本文分析南海图书馆开展推广少儿阅读的各项活动成效，总结出引领青少年有效阅读的途径。
二、我国少年儿童阅读现状分析
1、少年儿童阅读总量增加。根据第十次全国人民阅读量调查统计显示，我国未成年人在图书馆的读书率为77%，平均每人阅读5.49本书；而中学生平均每人阅读课外读物为7.96本书；9岁至13岁未成年人人均课外阅读量是6.04本；0至8岁儿童的平均阅读量则为3.85本[1]。尽管调查显示我国青少年儿童的阅读率及人均阅读量均较之前有所下降，但数字化阅读量却在增加。由此可以看出随着网络的广泛应用，电脑、平板、手机等电子图书阅读增多，因而总体来说我国青少年儿童的阅读量整体还是呈上升趋势。
2、我国少年儿童早期阅读培养滞后，随着年龄的增加阅读量提升。调查发现，我国有87.5%的家长平均每天大约花费半小时的时间陪伴孩子读书[2]，而相较于其他发达国家，儿童从0岁就开始培养阅读习惯，我国的这一水平则相对落后。造成我国儿童阅读起步晚的原因就是我国家长普遍认为0岁的儿童没有认知能力。我国0至8岁的儿童年阅读量也低于发达国家同龄儿童的水平。而导致我国儿童阅读量低的原因主要有两个：一是父母要上班工作，没有足够的时间陪伴孩子阅读；二是幼儿园、图书馆、出版社等不够重视学龄前儿童的阅读。但从上小学开始，这一情况有所改变，因为从这一阶段开始少儿识字数量增多，即使没有父母也能独立阅读；另一重要原因则是因为课程需要，针对与课程有关的教参类书籍阅读量增加。
3、阅读资源分配不均。农村的阅读资源远远低于城市，即便是城区，发达地区与落后地区的图书资源也存在不均衡，很多儿童空有阅读的想法，却没有阅读条件和资源。图书资源分配不均究其原因一是与我国出版的儿童读物较少，缺乏从事少儿读物写作及出版的人员，而少儿图书价格高、内容旧、缺少创意和趣味，致使少儿读物的购买力不足，尤其是农村偏远地区。第二， 尽管我国近年来大力发展公共图书馆，但是有儿童图书室的图书馆大都集中在东、南沿海城市，另外有少儿图书室的图书馆存在图书少、更新慢的现象，图书馆对少儿图书室的管理存在缺陷，缺少经验丰富的管理员必要的阅读指导。
三、南海图书馆在推广少儿阅读方面的活动
当今，少儿阅读越来越引起重视，图书馆作为推广少儿阅读的重要场地担负了推广职责。南海图书馆为推广少儿阅读举办了一系列的活动。
1、读书存折。通过给参与活动的青少年读者每人发给一本阅读存折，到本馆借阅图书、参加少儿图书室组织的活动、遵守文明阅读制度等，经工作人员确认登记后，均可获得奖章奖励，待奖章到达一定数量便可获得礼物。在我馆开展此活动的半年里，参与的青少年有160多人，其中有1位“阅读硕士”，3位“阅读学士”。在一年一次的“我是阅读小博士”颁奖仪式上，对获奖青少年颁发证书和奖励，同时分享读书心得。通过此活动，激发了青少年的读书兴趣，不但提高了馆内图书的流通率，还提高了青少年的写作水平。
2、中华经典诵读。以比赛的形式组织读者、学生开展中华经典讲美德诵读活动，对获奖者进行奖励。通过活动青少年的思想道德素质有所提升，图书馆发挥了社会教育只能，为提高人民素养、加强城市精神文明建设出了一份力。
3、绘本故事会。我馆与桂城天使园绘本馆合作，借助其专业的绘本讲解老师，到我馆少儿室开展绘本阅读故事会，每月的绘本故事将会围绕同一主题，形成系统阅读，并借此为基点，举办阅读分享会和亲子阅读讲座。通过组织绘本阅读故事会，培养孩子的读书兴趣，体会绘本阅读的快乐，让孩子走进图书馆，利用图书馆，从而带动兴趣读书，并为家长提供一个学习亲子阅读知识、交流阅读经验的平台。
四、公共图书馆少儿阅读推广策略
图书馆开展少儿阅读推广需要有一个严格的制度可以遵照执行，以此来保证阅读推广工作的规范发展。
1、建立健全立法制度。政府的大力支持是少儿阅读推广持续进行的保证。一些地方虽然已经出台了关于阅读推广的制度，但是约束力不强，开展阅读推广活动完全靠自觉，导致不均衡的少儿阅读推广，造成各地少儿知识获取的不均等。未来我国应加强阅读推广法律制度方面的建立，树立以国家为主，多部门联动的立体阅读推广模式[3]，家庭、学校和图书馆联动起来全方位推行少儿阅读，扩大其深度和广度。
2、为少年儿童创造良好的读书环境。为提高少年儿童的阅读兴趣，图书馆应该营造良好的读书氛围，首先可以从改变图书馆硬件设施开始，如可以用鲜艳的颜色营造少儿图书室，或者摆放有趣味性的图书宣传画。除此之外，家庭和学校是少年儿童活动时间最长的场所，因而家庭、学校读书氛围的营造对养成少儿良好的读书习惯尤为重要。但当前由于家长们在从事一天繁忙的工作后，很少再会抽时间看书或陪伴孩子看书的时间很少，还有学校很少开设阅读课程，学校、家庭缺乏浓厚的读书气氛。因而今后在阅读推广上要做到家庭、学校、图书馆三位一体，共同为孩子打造读书环境。
3、科学指导孩子阅读。不同年龄段的孩子对阅读的要求不同，因而阅读推广的方式也不同。图书馆要根据孩子不同时期的心理特征及阅读喜好，有针对性的向读者推荐适合的图书，注重分等级指导少年儿童的阅读，增强他们的阅读的兴趣。
五、结束语
图书馆是少年儿童阅读行为的指导者，充分发挥图书馆在阅读推广方面的作用，担任起从小培养孩子阅读习惯的责任。
参考文献：
[1]、[2]许蕴茹.公共图书馆与少儿阅读推广[J].图书馆学刊，2014年第4期.
[3]张静茹，徐红昌.公共图书馆少儿阅读推广及其策略研究[J].图书馆研究，2015年第2期，第45卷.
关键字：公共图书馆；少儿阅读推广；关系；现状；策略
一、前言
閱读是一个人获取知识、信息最有效也是最快捷的途径，阅读的好处众所周知。首先培养良好的阅读习惯有助于提升一个人的个人文化修养，好的阅读资料对于人们良好性格和人品的塑造具有重要的引导作用。而一个人性格和品格的形成都是从小开始培养的，因而自小开始给孩子看一些有品质的书籍，能够促进少儿脑力发育，拓宽少年儿童的视野，培养孩子独立思考的能力和语言表达能力。养成爱读书的好习惯对孩子的一生都会产生深远的影响，同时也是衡量一个国家和民族精神文明和综合国力的标准与象征。因而，培养少儿阅读不管是对国家还是对孩子今后的个人发展都具有重要意义。图书馆因其自身的性质，决定了它必须肩负其推广少儿阅读的责任和使命。本文分析南海图书馆开展推广少儿阅读的各项活动成效，总结出引领青少年有效阅读的途径。
二、我国少年儿童阅读现状分析
1、少年儿童阅读总量增加。根据第十次全国人民阅读量调查统计显示，我国未成年人在图书馆的读书率为77%，平均每人阅读5.49本书；而中学生平均每人阅读课外读物为7.96本书；9岁至13岁未成年人人均课外阅读量是6.04本；0至8岁儿童的平均阅读量则为3.85本[1]。尽管调查显示我国青少年儿童的阅读率及人均阅读量均较之前有所下降，但数字化阅读量却在增加。由此可以看出随着网络的广泛应用，电脑、平板、手机等电子图书阅读增多，因而总体来说我国青少年儿童的阅读量整体还是呈上升趋势。
2、我国少年儿童早期阅读培养滞后，随着年龄的增加阅读量提升。调查发现，我国有87.5%的家长平均每天大约花费半小时的时间陪伴孩子读书[2]，而相较于其他发达国家，儿童从0岁就开始培养阅读习惯，我国的这一水平则相对落后。造成我国儿童阅读起步晚的原因就是我国家长普遍认为0岁的儿童没有认知能力。我国0至8岁的儿童年阅读量也低于发达国家同龄儿童的水平。而导致我国儿童阅读量低的原因主要有两个：一是父母要上班工作，没有足够的时间陪伴孩子阅读；二是幼儿园、图书馆、出版社等不够重视学龄前儿童的阅读。但从上小学开始，这一情况有所改变，因为从这一阶段开始少儿识字数量增多，即使没有父母也能独立阅读；另一重要原因则是因为课程需要，针对与课程有关的教参类书籍阅读量增加。
3、阅读资源分配不均。农村的阅读资源远远低于城市，即便是城区，发达地区与落后地区的图书资源也存在不均衡，很多儿童空有阅读的想法，却没有阅读条件和资源。图书资源分配不均究其原因一是与我国出版的儿童读物较少，缺乏从事少儿读物写作及出版的人员，而少儿图书价格高、内容旧、缺少创意和趣味，致使少儿读物的购买力不足，尤其是农村偏远地区。第二， 尽管我国近年来大力发展公共图书馆，但是有儿童图书室的图书馆大都集中在东、南沿海城市，另外有少儿图书室的图书馆存在图书少、更新慢的现象，图书馆对少儿图书室的管理存在缺陷，缺少经验丰富的管理员必要的阅读指导。
三、南海图书馆在推广少儿阅读方面的活动
当今，少儿阅读越来越引起重视，图书馆作为推广少儿阅读的重要场地担负了推广职责。南海图书馆为推广少儿阅读举办了一系列的活动。
1、读书存折。通过给参与活动的青少年读者每人发给一本阅读存折，到本馆借阅图书、参加少儿图书室组织的活动、遵守文明阅读制度等，经工作人员确认登记后，均可获得奖章奖励，待奖章到达一定数量便可获得礼物。在我馆开展此活动的半年里，参与的青少年有160多人，其中有1位“阅读硕士”，3位“阅读学士”。在一年一次的“我是阅读小博士”颁奖仪式上，对获奖青少年颁发证书和奖励，同时分享读书心得。通过此活动，激发了青少年的读书兴趣，不但提高了馆内图书的流通率，还提高了青少年的写作水平。
2、中华经典诵读。以比赛的形式组织读者、学生开展中华经典讲美德诵读活动，对获奖者进行奖励。通过活动青少年的思想道德素质有所提升，图书馆发挥了社会教育只能，为提高人民素养、加强城市精神文明建设出了一份力。
3、绘本故事会。我馆与桂城天使园绘本馆合作，借助其专业的绘本讲解老师，到我馆少儿室开展绘本阅读故事会，每月的绘本故事将会围绕同一主题，形成系统阅读，并借此为基点，举办阅读分享会和亲子阅读讲座。通过组织绘本阅读故事会，培养孩子的读书兴趣，体会绘本阅读的快乐，让孩子走进图书馆，利用图书馆，从而带动兴趣读书，并为家长提供一个学习亲子阅读知识、交流阅读经验的平台。
四、公共图书馆少儿阅读推广策略
图书馆开展少儿阅读推广需要有一个严格的制度可以遵照执行，以此来保证阅读推广工作的规范发展。
1、建立健全立法制度。政府的大力支持是少儿阅读推广持续进行的保证。一些地方虽然已经出台了关于阅读推广的制度，但是约束力不强，开展阅读推广活动完全靠自觉，导致不均衡的少儿阅读推广，造成各地少儿知识获取的不均等。未来我国应加强阅读推广法律制度方面的建立，树立以国家为主，多部门联动的立体阅读推广模式[3]，家庭、学校和图书馆联动起来全方位推行少儿阅读，扩大其深度和广度。
2、为少年儿童创造良好的读书环境。为提高少年儿童的阅读兴趣，图书馆应该营造良好的读书氛围，首先可以从改变图书馆硬件设施开始，如可以用鲜艳的颜色营造少儿图书室，或者摆放有趣味性的图书宣传画。除此之外，家庭和学校是少年儿童活动时间最长的场所，因而家庭、学校读书氛围的营造对养成少儿良好的读书习惯尤为重要。但当前由于家长们在从事一天繁忙的工作后，很少再会抽时间看书或陪伴孩子看书的时间很少，还有学校很少开设阅读课程，学校、家庭缺乏浓厚的读书气氛。因而今后在阅读推广上要做到家庭、学校、图书馆三位一体，共同为孩子打造读书环境。
3、科学指导孩子阅读。不同年龄段的孩子对阅读的要求不同，因而阅读推广的方式也不同。图书馆要根据孩子不同时期的心理特征及阅读喜好，有针对性的向读者推荐适合的图书，注重分等级指导少年儿童的阅读，增强他们的阅读的兴趣。
五、结束语
图书馆是少年儿童阅读行为的指导者，充分发挥图书馆在阅读推广方面的作用，担任起从小培养孩子阅读习惯的责任。
参考文献：
[1]、[2]许蕴茹.公共图书馆与少儿阅读推广[J].图书馆学刊，2014年第4期.
[3]张静茹，徐红昌.公共图书馆少儿阅读推广及其策略研究[J].图书馆研究，2015年第2期，第45卷.