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在中学物理教学中,对物理有兴趣的人越来越少.抽象的物理概念使学生和老师陷入了困境,因此,中学物理教学首先应立足于形象思维,再造度向抽象思维发展.为此,要更新观念,明确物理学也是形象思维的科学,教师更新教学手段,建立一整套以形象思维为特征的教学方法,致力于物理理论的形象化.本文就形象思维的心理特点,结合教学实践,以形引理、以形明理、以形记式、以形创新,培养学生的形象思维,成功地解决了中学物理教学中,概念规律的抽象性给教与学带来的困难.