论文部分内容阅读
互联网技术融入"马工程"核心法学教材的尝试符合国家对创新法治人才培养目标的发展需求,满足了传统法学教材内在改革的需求,同时也对传统法学教材编写团队、教材编写主体义务、教材编写合同及相关的激励机制提出挑战。为了使互联网融入法学教材的优势得以充分发挥:法学教材的编写主体不仅需要具有把控专业前沿动态的能力、丰富的教学经验,而且需要具有教育信息化运用能力和组织协调能力;出版社一方面培育网络数据编辑,以保证互联网拓展内容与纸质教材相关知识点的正向关联性和无知识产权争议性,另一方面优化改良版税的计