【摘 要】
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<正>"关注学生学习的过程,转变学生的学习方式"是课程实施的重要内容。在倡导自主、合作、探究的学习方式的课程理念指导下,广大数学教师积极探究数学教学的有效途径。数学先
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<正>"关注学生学习的过程,转变学生的学习方式"是课程实施的重要内容。在倡导自主、合作、探究的学习方式的课程理念指导下,广大数学教师积极探究数学教学的有效途径。数学先学后教模式就是以优化数学教学过程,使教师由教会到会教、让学生由学会到会学为目标而设计的数学课堂模式。运用这种模式唯有以问题空间为击点,才能把课程理念有机地融到先学后教模式中去,达成目标创新。爱因斯坦认为:提出新的问题,探索新的可能性,从新的
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