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【摘要】班级是学校基本的组织单位，是学生学习和生活之家，班主任则是这个小家的教育者、引导者。要把班级建设成充满凝聚活力的优秀集体，班主任必须身正为范，给学生当好表率。
【关键词】班主任，班级，凝聚力，身正，方法
班级是学校的基层组织，班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学计划的助手，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。在大力推进素质教育的新背景下，要把班级带好，关键在于班主任要加强师德修养，身正为范。在工作实践中我主要有以下几点体会：
1.要用良好的自身形象感召学生
班主任是学生的引路人和学习的榜样。班主任凝聚力的关键在于让班里的每个学生都信任你、信服你。因此，班主任首先要加强自身道德修养，不断完善自我人格，发挥榜样的无穷力量，做学生的道德模范。孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
1.1 班主任必须全身心的投入所从事的工作。坚持眼勤、嘴勤、腿勤的“三勤”原则，即平时多观察，有问题多说，多去教室巡视。我平时总是利用早、午读或放学后的时间到教室里看看，了解学生在这段时间里学了什么，有没有碰到难题或是了解学生当天的身体状况等，长此以往，坚持不懈。学生会认为班主任老师是一位可以和他们在一起讨论、学习、说笑，可亲可信的朋友。当然，班主任更要用自身的工作激情和表率行为来感召学生，让学生从班主任的一言一行中受到潜移默化的教育。
1.2 要用崇高的人格形象为学生树立榜样。要用自己的身份与经验来指导、关心、帮助学生，关注他们每一点成长和进步，关注他们学习生活的每一个细节，以自己的爱心来换取学生的亲近。同时，班主任应以诚实守信、友善亲和、言行一致、刚正不阿等优秀的人生本色为学生做好表率，向学生播撒正直、坚强的人格种子。
2.以自己的公正无私培养班干部，培育良好班风
要带好一个班，光靠班主任的力量是不够的，培养学生干部是一项很重要的工作。因此，每当新学期开始，我就十分注重物色班干人选，并通过民主选举，正式产生班委会。认真召开班级干部会议，明确各位班干部的职责。同时，教育班干部要以身作则，起模范带头作用，鼓励他们大胆工作，指导他们不断改进工作方法，提高工作效率。班委会工作启动后，我组织班干部商议，针对本班具体情况，制定适合本班实际、切实可行的班级学期工作计划、班规班纪、德育评分细则、学习制度、清洁卫生制度等，并在班上宣读通过，使每个学生明确这个集体是有班规班纪约束的。在制定和执行规章制度的过程中，要充分调动学生的积极性，充分发挥集体力量，做到人人关心、大家监督，提高个人的自觉性和纪律性，养成关心集体、爱护集体的好风尚，加强“班兴我荣，班衰我耻”的集体荣誉意识。
3.努力提高主题班会的教育质量
召开主题班会是班主任老师向班集体进行教育的有效方法，也是学生自我教育的好形式。班会的形式多样，内容广泛，可以是关于清洁的、纪律的、学习方法的、好人好事的、帮贫救困的等等。高质量的主题班会不仅能高质量地帮助班主任达到教育目的，更会给学生留下终生难忘的印象。
在中学生的人际关系中，师生关系是很重要的一个方面。良好的师生关系有利于学生良好心理品质的培养。而在良好师生关系的培养中，相互理解是一个很重要的因素。如果能让学生对老师多一些理解，多站在老师的角度看问题，反观自己，这不仅会对师生关系的融洽与和谐起到很大的作用，而且也利于学生的健康发展。为此，我班举行了一次题为“假如我是老师”的主题班会。在会上，我把学生分成几个小组进行讨论，然后挑选出几个有代表性的内容做几个“角色互换”的游戏。让学生扮作老师，老师扮作学生，现场表演一下。然后指导学生联系实际，回过头来看看我们的老师是不是你所“假如”的那样？如果不是，你会怎样做呢？最后再引导学生进行总结。这一次的班会让学生学会从另一角度去理解班主任的工作，懂得了怎样去协助、配合班主任开展教育活动。
4.要广集学生智慧，实行民主管理
在班集体建设过程中，要充分发扬民主、增强学生的主人翁意识，调动全体学生的积极性和主观能动性，让他们共同来参与班级的管理，把班级管好。在具体的工作中，不要以命令的口气，而应以征求意见的方式提出来，让同学们发表看法，各抒己见，最后统一观点，具体实施。在征求了大家的意见之后，再着手布置任务，分工落实，同学们就会干劲十足；同时，也减少和避免了一些无所谓的牢骚。只有民主才能让学生感受到自己在班级中的地位，意识到自己是班集体的主人；只有这样，同学们才能畅所欲言，发表意见，参与管理，为形成良好的班风奠定基础。
5.要尊重学生的正当兴趣和爱好
学生是天真烂漫的，他们都有自己的爱好和特长。我们应尊重并加以引导，使之健康发展，使之不至于因过度痴迷而影响学业。同时，如果我们也能加入到他们的行列中，会更令学生们信心十足。他们喜欢这样的老师，更喜欢和这样的老师交朋友。因此，不要因某种活动自己不喜欢，就极力反对，甚至一棍子打死。否则，学生们的玩耍天性就一下子被抹杀了，他们就真的再也“活”不起来了。
如果发现学生有某些方面的特长，要积极鼓励他。使他们不断磨练自己，努力深造，并给他创造机会，使其才能得到尽情发挥。我班教室处于学校教学楼的最高层，学生课间活动的范围极小，到楼下操场玩则时间不够。因此，班里掀起踢毽子的热潮，有的甚至到了痴迷的程度，影响了个别学生上课时的情绪。针对这一现象。我班召开了以“踢毽子”为题的主题班会，引导学生指出踢毽子的利与弊，分清得失，并强调过度的痴迷而影响上课情绪是很不应该的。这样，学生能在有限的活动空间充分休息也不会影响学业，一举两得。
总之，创建充满活力、有凝聚力的班集体，关键在于班主任的自身修养和高度的责任心、科学的方法及良好的自身形象。为此，班主任必须全面提高自身素质，以适应新时期教育改革的要求。
【关键词】班主任，班级，凝聚力，身正，方法
班级是学校的基层组织，班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学计划的助手，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。在大力推进素质教育的新背景下，要把班级带好，关键在于班主任要加强师德修养，身正为范。在工作实践中我主要有以下几点体会：
1.要用良好的自身形象感召学生
班主任是学生的引路人和学习的榜样。班主任凝聚力的关键在于让班里的每个学生都信任你、信服你。因此，班主任首先要加强自身道德修养，不断完善自我人格，发挥榜样的无穷力量，做学生的道德模范。孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
1.1 班主任必须全身心的投入所从事的工作。坚持眼勤、嘴勤、腿勤的“三勤”原则，即平时多观察，有问题多说，多去教室巡视。我平时总是利用早、午读或放学后的时间到教室里看看，了解学生在这段时间里学了什么，有没有碰到难题或是了解学生当天的身体状况等，长此以往，坚持不懈。学生会认为班主任老师是一位可以和他们在一起讨论、学习、说笑，可亲可信的朋友。当然，班主任更要用自身的工作激情和表率行为来感召学生，让学生从班主任的一言一行中受到潜移默化的教育。
1.2 要用崇高的人格形象为学生树立榜样。要用自己的身份与经验来指导、关心、帮助学生，关注他们每一点成长和进步，关注他们学习生活的每一个细节，以自己的爱心来换取学生的亲近。同时，班主任应以诚实守信、友善亲和、言行一致、刚正不阿等优秀的人生本色为学生做好表率，向学生播撒正直、坚强的人格种子。
2.以自己的公正无私培养班干部，培育良好班风
要带好一个班，光靠班主任的力量是不够的，培养学生干部是一项很重要的工作。因此，每当新学期开始，我就十分注重物色班干人选，并通过民主选举，正式产生班委会。认真召开班级干部会议，明确各位班干部的职责。同时，教育班干部要以身作则，起模范带头作用，鼓励他们大胆工作，指导他们不断改进工作方法，提高工作效率。班委会工作启动后，我组织班干部商议，针对本班具体情况，制定适合本班实际、切实可行的班级学期工作计划、班规班纪、德育评分细则、学习制度、清洁卫生制度等，并在班上宣读通过，使每个学生明确这个集体是有班规班纪约束的。在制定和执行规章制度的过程中，要充分调动学生的积极性，充分发挥集体力量，做到人人关心、大家监督，提高个人的自觉性和纪律性，养成关心集体、爱护集体的好风尚，加强“班兴我荣，班衰我耻”的集体荣誉意识。
3.努力提高主题班会的教育质量
召开主题班会是班主任老师向班集体进行教育的有效方法，也是学生自我教育的好形式。班会的形式多样，内容广泛，可以是关于清洁的、纪律的、学习方法的、好人好事的、帮贫救困的等等。高质量的主题班会不仅能高质量地帮助班主任达到教育目的，更会给学生留下终生难忘的印象。
在中学生的人际关系中，师生关系是很重要的一个方面。良好的师生关系有利于学生良好心理品质的培养。而在良好师生关系的培养中，相互理解是一个很重要的因素。如果能让学生对老师多一些理解，多站在老师的角度看问题，反观自己，这不仅会对师生关系的融洽与和谐起到很大的作用，而且也利于学生的健康发展。为此，我班举行了一次题为“假如我是老师”的主题班会。在会上，我把学生分成几个小组进行讨论，然后挑选出几个有代表性的内容做几个“角色互换”的游戏。让学生扮作老师，老师扮作学生，现场表演一下。然后指导学生联系实际，回过头来看看我们的老师是不是你所“假如”的那样？如果不是，你会怎样做呢？最后再引导学生进行总结。这一次的班会让学生学会从另一角度去理解班主任的工作，懂得了怎样去协助、配合班主任开展教育活动。
4.要广集学生智慧，实行民主管理
在班集体建设过程中，要充分发扬民主、增强学生的主人翁意识，调动全体学生的积极性和主观能动性，让他们共同来参与班级的管理，把班级管好。在具体的工作中，不要以命令的口气，而应以征求意见的方式提出来，让同学们发表看法，各抒己见，最后统一观点，具体实施。在征求了大家的意见之后，再着手布置任务，分工落实，同学们就会干劲十足；同时，也减少和避免了一些无所谓的牢骚。只有民主才能让学生感受到自己在班级中的地位，意识到自己是班集体的主人；只有这样，同学们才能畅所欲言，发表意见，参与管理，为形成良好的班风奠定基础。
5.要尊重学生的正当兴趣和爱好
学生是天真烂漫的，他们都有自己的爱好和特长。我们应尊重并加以引导，使之健康发展，使之不至于因过度痴迷而影响学业。同时，如果我们也能加入到他们的行列中，会更令学生们信心十足。他们喜欢这样的老师，更喜欢和这样的老师交朋友。因此，不要因某种活动自己不喜欢，就极力反对，甚至一棍子打死。否则，学生们的玩耍天性就一下子被抹杀了，他们就真的再也“活”不起来了。
如果发现学生有某些方面的特长，要积极鼓励他。使他们不断磨练自己，努力深造，并给他创造机会，使其才能得到尽情发挥。我班教室处于学校教学楼的最高层，学生课间活动的范围极小，到楼下操场玩则时间不够。因此，班里掀起踢毽子的热潮，有的甚至到了痴迷的程度，影响了个别学生上课时的情绪。针对这一现象。我班召开了以“踢毽子”为题的主题班会，引导学生指出踢毽子的利与弊，分清得失，并强调过度的痴迷而影响上课情绪是很不应该的。这样，学生能在有限的活动空间充分休息也不会影响学业，一举两得。
总之，创建充满活力、有凝聚力的班集体，关键在于班主任的自身修养和高度的责任心、科学的方法及良好的自身形象。为此，班主任必须全面提高自身素质，以适应新时期教育改革的要求。