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【摘 要】本文就如何让学生爱上音乐欣赏从两个大方面展开论述：首先，让学生对音乐欣赏产生浓厚的兴趣。结合其他学科方面的知识来拓展学生的思维，利用现代科技手段激活学生的全方位感官提升学生的音乐素质和欣赏能力。其次，打破教学常规多进行师生互动，以学生为主以教师为辅，让学生主动参与到音乐中来体验音乐的魅力，从而彻底的爱上音乐欣赏。
【关键词】音乐欣赏 兴趣 师生互动 体验
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）11－0105－01
音乐是最贴近人们生活的一种艺术。与我们的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等，都有很大的关联。音乐是展示人们抒发、表现和寄托情感的艺术形式，作为文化的一种重要形态，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。无论是歌唱还是演奏；无论聆听还是放松心情；都关系着人们的情感。音乐课是基础教育中的必修课。是人文学科的一个重要领域，是美学教育的主要途径。在音乐课中很重要的一个内容就是音乐欣赏。音乐欣赏就是人们的感知，理解音乐体现音乐情感的一项音乐实践活动。是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。对现在的学生来说，课本上的音乐都是过时的歌曲。在他们的思维中流行歌曲和摇滚乐等西方传来的带有叛逆思想的音乐才是美妙的。这一方面是由于年龄和知识水平等的限制，使他们对于音乐的认识相对肤浅，容易受社会环境所左右。另一方面是由于时代的发展，流行歌曲、摇滚乐较之古典和民族音乐旋律更为琅琅上口，歌词更为贴近现代人的生活，歌曲所表现的思想更加接近学生们在青春期特有的叛逆和毛躁。因此，我们作为音乐教师更要加强引导，让学生们尝试不同风格的音乐类型，从而提高他们的欣赏能力和音乐素养。那么，想要让学生尝试并接受我们课本上和历史留传下的经典音乐，我们应该怎样去引导呢？笔者在这几年的尝试中总结出以下浅显的看法：
一、要培养学生对于接受多种音乐风格的兴趣，由我们让他们尝试转变为他们主动去尝试。
兴趣是音乐学习的灵感起源和动力，是学生欣赏音乐、享受音乐、并与音乐保持密切联系和用音乐装扮生活的前提。我们要根据不同时段学生的身心发展规律和审美能力，采用不同时代不同风格的音乐，以丰富多彩的内容和生动鲜活的形式激发和培养学生对音乐的学习兴趣。让他们体会到音乐无穷无尽的变换奥妙和使人沉醉的无限魅力！
1．尽量将你所要教授的音乐知识与其相关的知识相结合
每个学生都有不同的特长和擅长的学科。我们这样做可以提供给他们更多的自我展示的机会。比如，在欣赏《美丽的草原我的家》这首作品的时候，我使其与地方课、地理课和美术课的相关知识结合。让学生充分的发挥想象力和逻辑组合的能力来展现他们对这首作品的理解。大量鲜活的画面使得大草原真实的展现在学生面前，配合优美动听的旋律和草原人们的生活习俗、热情好客地讲解使这节课获得了非常好的效果。学生们对蒙族歌曲和蒙族舞蹈产生了浓厚的兴趣。对大草原的美丽和草原生活充满向往。
2．多使用现代音乐元素来引导学生的求知欲
流行音乐作为时代的产物，有其特殊性和流传性。流行音乐大多琅琅上口，节奏明快，比较符合学生们的口味。所以，我在教学的时候特别注意现代音乐元素与课本的结合。比如，在学习《茉莉花》的时候，我找了很多不同版本的《茉莉花》给学生们欣赏，如流行歌曲的版本、电钢琴演奏的版本、笛子与流行音乐相结合的版本、著名歌唱家演唱的利用现代音乐元素伴奏的版本等等。这使学生对这首古老民歌的态度大大改观。争相学唱和探讨，展现了非常强烈的求知欲。
实践证明，提起学生的兴趣，让他们对你所要讲解的知识产生浓厚的兴趣是我们成功的一半。
二、打破常规教学，进行多种教学方式。
多进行师生互动，让课堂的气氛活跃起来是一堂课能够成功的另一关键。
教学中采用灵活多样、生动活泼的教学形式，打破常规，使教师和学生之间成为朋友关系，合作伙伴的关系。利用愉悦、和谐的氛围，充分调动学生的积极性，使每位学生都参与到课堂之中，增强音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团结精神，使学生在动中学、玩中学、乐中学，在生动有趣的课堂体会音乐所带来的无限乐趣。
在欣赏《行星组曲》的时候，我充分利用学生对宇宙充满未知和探索兴趣的特点，制定了自由想象和角色扮演相结合的教学方式。让学生们充分发挥其想象力，感觉是在进行星空冒险。拉上教室的窗帘、利用现代化的影音技术，让学生们扮演宇宙飞船中的各个职位。随着音乐的跌宕起伏，感受想象力与音乐相结合的乐趣。对未知宇宙的探索和新奇的音效刺激使得学生们非常兴奋，对这种全新的学习方式非常喜欢。有些内向的学生开始主动的参加进来并且谈论对于音乐的理解和感受。学生们充分感受到音乐带来的无穷变化和辽阔的想象空间。
在欣赏《黄鹤的故事》这首交响诗作品时，我和学生们开展了一场认识和了解各种乐器的别开生面的比赛。让学生自己来组织乐器知识的比赛，自己做裁判，自己做选手，自己去准备和了解交响诗所演绎的内容，让其中课外学习各种乐器的学生展示学习的成果并让大家现场听到单独乐器演奏的声音与合奏的不同，自己辨认和讲解各种乐器所发出的声音和表达的音乐情感。争取让每个学生都参与到教学内容当中来，让他们在玩乐的同时学习知识，感受音乐所散发出的无限魅力！
在一次次的参与中，学生从被动学习者成为了主动参与者，每次都能主动的去预习下一次学习的内容，从而使音乐是充满欢乐和美妙想象的这个概念在他们心里生根发芽。
每一次的实践对我和学生来说都是宝贵的财富。我们互相促进共同成长。我在努力提高学生们的欣赏水平，让他们爱上音乐欣赏的同时也经历了蜕变和洗礼。所以，只要我们在教学实践中多想办法，用多种多样生动、通俗的方法进行教学，一定能使学生顺利而准确地掌握教材中所规定的相关知识点。使他们真正的爱上音乐，爱上音乐欣赏。
【关键词】音乐欣赏 兴趣 师生互动 体验
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）11－0105－01
音乐是最贴近人们生活的一种艺术。与我们的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等，都有很大的关联。音乐是展示人们抒发、表现和寄托情感的艺术形式，作为文化的一种重要形态，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。无论是歌唱还是演奏；无论聆听还是放松心情；都关系着人们的情感。音乐课是基础教育中的必修课。是人文学科的一个重要领域，是美学教育的主要途径。在音乐课中很重要的一个内容就是音乐欣赏。音乐欣赏就是人们的感知，理解音乐体现音乐情感的一项音乐实践活动。是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。对现在的学生来说，课本上的音乐都是过时的歌曲。在他们的思维中流行歌曲和摇滚乐等西方传来的带有叛逆思想的音乐才是美妙的。这一方面是由于年龄和知识水平等的限制，使他们对于音乐的认识相对肤浅，容易受社会环境所左右。另一方面是由于时代的发展，流行歌曲、摇滚乐较之古典和民族音乐旋律更为琅琅上口，歌词更为贴近现代人的生活，歌曲所表现的思想更加接近学生们在青春期特有的叛逆和毛躁。因此，我们作为音乐教师更要加强引导，让学生们尝试不同风格的音乐类型，从而提高他们的欣赏能力和音乐素养。那么，想要让学生尝试并接受我们课本上和历史留传下的经典音乐，我们应该怎样去引导呢？笔者在这几年的尝试中总结出以下浅显的看法：
一、要培养学生对于接受多种音乐风格的兴趣，由我们让他们尝试转变为他们主动去尝试。
兴趣是音乐学习的灵感起源和动力，是学生欣赏音乐、享受音乐、并与音乐保持密切联系和用音乐装扮生活的前提。我们要根据不同时段学生的身心发展规律和审美能力，采用不同时代不同风格的音乐，以丰富多彩的内容和生动鲜活的形式激发和培养学生对音乐的学习兴趣。让他们体会到音乐无穷无尽的变换奥妙和使人沉醉的无限魅力！
1．尽量将你所要教授的音乐知识与其相关的知识相结合
每个学生都有不同的特长和擅长的学科。我们这样做可以提供给他们更多的自我展示的机会。比如，在欣赏《美丽的草原我的家》这首作品的时候，我使其与地方课、地理课和美术课的相关知识结合。让学生充分的发挥想象力和逻辑组合的能力来展现他们对这首作品的理解。大量鲜活的画面使得大草原真实的展现在学生面前，配合优美动听的旋律和草原人们的生活习俗、热情好客地讲解使这节课获得了非常好的效果。学生们对蒙族歌曲和蒙族舞蹈产生了浓厚的兴趣。对大草原的美丽和草原生活充满向往。
2．多使用现代音乐元素来引导学生的求知欲
流行音乐作为时代的产物，有其特殊性和流传性。流行音乐大多琅琅上口，节奏明快，比较符合学生们的口味。所以，我在教学的时候特别注意现代音乐元素与课本的结合。比如，在学习《茉莉花》的时候，我找了很多不同版本的《茉莉花》给学生们欣赏，如流行歌曲的版本、电钢琴演奏的版本、笛子与流行音乐相结合的版本、著名歌唱家演唱的利用现代音乐元素伴奏的版本等等。这使学生对这首古老民歌的态度大大改观。争相学唱和探讨，展现了非常强烈的求知欲。
实践证明，提起学生的兴趣，让他们对你所要讲解的知识产生浓厚的兴趣是我们成功的一半。
二、打破常规教学，进行多种教学方式。
多进行师生互动，让课堂的气氛活跃起来是一堂课能够成功的另一关键。
教学中采用灵活多样、生动活泼的教学形式，打破常规，使教师和学生之间成为朋友关系，合作伙伴的关系。利用愉悦、和谐的氛围，充分调动学生的积极性，使每位学生都参与到课堂之中，增强音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团结精神，使学生在动中学、玩中学、乐中学，在生动有趣的课堂体会音乐所带来的无限乐趣。
在欣赏《行星组曲》的时候，我充分利用学生对宇宙充满未知和探索兴趣的特点，制定了自由想象和角色扮演相结合的教学方式。让学生们充分发挥其想象力，感觉是在进行星空冒险。拉上教室的窗帘、利用现代化的影音技术，让学生们扮演宇宙飞船中的各个职位。随着音乐的跌宕起伏，感受想象力与音乐相结合的乐趣。对未知宇宙的探索和新奇的音效刺激使得学生们非常兴奋，对这种全新的学习方式非常喜欢。有些内向的学生开始主动的参加进来并且谈论对于音乐的理解和感受。学生们充分感受到音乐带来的无穷变化和辽阔的想象空间。
在欣赏《黄鹤的故事》这首交响诗作品时，我和学生们开展了一场认识和了解各种乐器的别开生面的比赛。让学生自己来组织乐器知识的比赛，自己做裁判，自己做选手，自己去准备和了解交响诗所演绎的内容，让其中课外学习各种乐器的学生展示学习的成果并让大家现场听到单独乐器演奏的声音与合奏的不同，自己辨认和讲解各种乐器所发出的声音和表达的音乐情感。争取让每个学生都参与到教学内容当中来，让他们在玩乐的同时学习知识，感受音乐所散发出的无限魅力！
在一次次的参与中，学生从被动学习者成为了主动参与者，每次都能主动的去预习下一次学习的内容，从而使音乐是充满欢乐和美妙想象的这个概念在他们心里生根发芽。
每一次的实践对我和学生来说都是宝贵的财富。我们互相促进共同成长。我在努力提高学生们的欣赏水平，让他们爱上音乐欣赏的同时也经历了蜕变和洗礼。所以，只要我们在教学实践中多想办法，用多种多样生动、通俗的方法进行教学，一定能使学生顺利而准确地掌握教材中所规定的相关知识点。使他们真正的爱上音乐，爱上音乐欣赏。