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中图分类号：G83 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）12-000-01
摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，对辽宁省实验中学健美操课的现状进行调查，分析了辽宁省实验中学健美操课的发展现状，找出其中存在的问题并提出建议，为促进辽宁省实验中学健美操的开展提供教学参考。
关键词 中学 健美操课 开展现状
一、研究对象与方法
（一）研究对象
辽宁省实验中学健美操课开展现状为研究对象.
（二）研究方法
1.文献资料法：
根据本文的需要，并通过浏览中国知网、中国学术文献网络出版总库等相关网站中，查阅了有关健美操教学现状的研究论文，为本论文的研究提供理论基础。
2.问卷调查法：
本文对辽宁省实验中学初一选修健美操课的学生发放调查问卷100份，回收98份，回收率98%，其中有效问卷97份，有效率为98.9%。
3.专家访谈法：
与辽宁省实验中学的健美操教师进行了访谈。
4.数理统计法：
运用统计学的方法对回收的问卷进行整理分析。
二、结果与分析
（一）辽宁省实验中学健美操课开展现状调查
1.辽宁省实验中学健美操课的教学内容
辽宁省实验中学健美操课的教学内容分为理论课与实践课，其中理论课分为：健美操基本动作与运动的安全与保护，在中小学的体育课程中加入适当的体育运动安全的相关理论知识，使学生懂得一些基本的体育锻炼中的注意事项，使学生可以更加安全的进行运动。实践课分为：第三套全国大众健美操一级与自编操，健美操的动作丰富多变，学生在初学的时候选择较为简单的全国大众健美操一级动作，简单易学，这样就能使学生更好的感受健美操运动带来的快乐，同时初中生阶段是学生身心发展的重要阶段，学生有一定的身体协调性以及自主创编能力，因此自行创编健美操的实践课就可以提高学生的创造力以及学习的积极性。
2.辽宁省实验中学健美操课的学时情况
辽宁省实验中学健美操课每节课40分钟，每周3节，每节1学时，每学期18周，一个学期共54学时。表2为辽宁省实验中学健美操课的学时情况，其中理论课6学时，占11.1%；实践课48学时，占88.9%。
（二）辽宁省实验中学健美操课教师的基本情况调查
表1辽宁省实验中学健美操课教师的基本情况 （n=1）
表1中通过访谈得知，辽宁省实验中学教授健美操课的教师只有1名，年龄26岁，教龄1年，研究生学历，专项是健美操。由此看出，辽宁省实验中学的健美操教师还是比较专业的，年龄比较年轻，容易与学生进行沟通，并且学历较高，具有一定的专业技术能力基础，能够更好的满足学生学习技术技能的需求，但是教龄较短，对于教授中小学健美操的教学方式方法还缺少一定的经验。因此，应加强对健美操教师的引进，不断的提高健美操教师的专业技术水平，鼓励学校健美操教师参加业务培训。
（三）领导对健美操课态度分析
辽宁省实验中学的领导对健美操课的重视程度一般，学校虽然比较重视学生的体育情况，但还是以学习为主，对于健美操课的投入很小。领导对健美操课的重视程度也是影响健美操课开展的重要因素，领导对健美操运动越重视越会给健美操课的投入更大的关怀，所以很好的开展健美操课离开领导的重视是不能够实现的。
三、结论与建议
（一）结论
1.辽宁省实验中学健美操课分为理论课和实践课，同时学时较多，教学方法主要是以传统的体育教学为主，教学的手段比较单一的。
2.辽宁省实验中学学生通过学校体育课了解健美操这项运动的人数最多，对健美操课的兴趣程度还是较高的，同时对于健美操课的上课内容很满意。
（二）建议
1.学校要强大对健美操课场地的投入，确保学生有基本的场地进行锻炼，同时引进基本的健身设施，完善电视音响设备、镜子、减震地板等基本设施，从硬件上改变健美操课的教学环境，确保健美操课顺利的开展。
2.完善学校体育课程的选课制度，让学生选择自己喜爱的体育项目。
参考文献：
[1] 梁慧.高校健美操开展形式及发展制约因素的分析研究[J].体育世界（学术版）.2010.54-56.
[2]宫家秀等.安徽省中学健美操开展现状与发展研究[J].北京体育大学学报.2006.100-102
[3] 郭毅，栗晓燕.太原市学校健美操开展情况的调查与分析[J].山西科技.2007.39-40
[4] 于潞璐.普通高校健美操开展现状研究——以辽宁省普通高校为例[J].襄樊学院学报.2007.85-86.
[5] 范晓军.三明市中小学健美操开展现状的调查分析[J]三明高等专科学校学报.2004（12）：127-130.
摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，对辽宁省实验中学健美操课的现状进行调查，分析了辽宁省实验中学健美操课的发展现状，找出其中存在的问题并提出建议，为促进辽宁省实验中学健美操的开展提供教学参考。
关键词 中学 健美操课 开展现状
一、研究对象与方法
（一）研究对象
辽宁省实验中学健美操课开展现状为研究对象.
（二）研究方法
1.文献资料法：
根据本文的需要，并通过浏览中国知网、中国学术文献网络出版总库等相关网站中，查阅了有关健美操教学现状的研究论文，为本论文的研究提供理论基础。
2.问卷调查法：
本文对辽宁省实验中学初一选修健美操课的学生发放调查问卷100份，回收98份，回收率98%，其中有效问卷97份，有效率为98.9%。
3.专家访谈法：
与辽宁省实验中学的健美操教师进行了访谈。
4.数理统计法：
运用统计学的方法对回收的问卷进行整理分析。
二、结果与分析
（一）辽宁省实验中学健美操课开展现状调查
1.辽宁省实验中学健美操课的教学内容
辽宁省实验中学健美操课的教学内容分为理论课与实践课，其中理论课分为：健美操基本动作与运动的安全与保护，在中小学的体育课程中加入适当的体育运动安全的相关理论知识，使学生懂得一些基本的体育锻炼中的注意事项，使学生可以更加安全的进行运动。实践课分为：第三套全国大众健美操一级与自编操，健美操的动作丰富多变，学生在初学的时候选择较为简单的全国大众健美操一级动作，简单易学，这样就能使学生更好的感受健美操运动带来的快乐，同时初中生阶段是学生身心发展的重要阶段，学生有一定的身体协调性以及自主创编能力，因此自行创编健美操的实践课就可以提高学生的创造力以及学习的积极性。
2.辽宁省实验中学健美操课的学时情况
辽宁省实验中学健美操课每节课40分钟，每周3节，每节1学时，每学期18周，一个学期共54学时。表2为辽宁省实验中学健美操课的学时情况，其中理论课6学时，占11.1%；实践课48学时，占88.9%。
（二）辽宁省实验中学健美操课教师的基本情况调查
表1辽宁省实验中学健美操课教师的基本情况 （n=1）
表1中通过访谈得知，辽宁省实验中学教授健美操课的教师只有1名，年龄26岁，教龄1年，研究生学历，专项是健美操。由此看出，辽宁省实验中学的健美操教师还是比较专业的，年龄比较年轻，容易与学生进行沟通，并且学历较高，具有一定的专业技术能力基础，能够更好的满足学生学习技术技能的需求，但是教龄较短，对于教授中小学健美操的教学方式方法还缺少一定的经验。因此，应加强对健美操教师的引进，不断的提高健美操教师的专业技术水平，鼓励学校健美操教师参加业务培训。
（三）领导对健美操课态度分析
辽宁省实验中学的领导对健美操课的重视程度一般，学校虽然比较重视学生的体育情况，但还是以学习为主，对于健美操课的投入很小。领导对健美操课的重视程度也是影响健美操课开展的重要因素，领导对健美操运动越重视越会给健美操课的投入更大的关怀，所以很好的开展健美操课离开领导的重视是不能够实现的。
三、结论与建议
（一）结论
1.辽宁省实验中学健美操课分为理论课和实践课，同时学时较多，教学方法主要是以传统的体育教学为主，教学的手段比较单一的。
2.辽宁省实验中学学生通过学校体育课了解健美操这项运动的人数最多，对健美操课的兴趣程度还是较高的，同时对于健美操课的上课内容很满意。
（二）建议
1.学校要强大对健美操课场地的投入，确保学生有基本的场地进行锻炼，同时引进基本的健身设施，完善电视音响设备、镜子、减震地板等基本设施，从硬件上改变健美操课的教学环境，确保健美操课顺利的开展。
2.完善学校体育课程的选课制度，让学生选择自己喜爱的体育项目。
参考文献：
[1] 梁慧.高校健美操开展形式及发展制约因素的分析研究[J].体育世界（学术版）.2010.54-56.
[2]宫家秀等.安徽省中学健美操开展现状与发展研究[J].北京体育大学学报.2006.100-102
[3] 郭毅，栗晓燕.太原市学校健美操开展情况的调查与分析[J].山西科技.2007.39-40
[4] 于潞璐.普通高校健美操开展现状研究——以辽宁省普通高校为例[J].襄樊学院学报.2007.85-86.
[5] 范晓军.三明市中小学健美操开展现状的调查分析[J]三明高等专科学校学报.2004（12）：127-130.