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摘 要：湘潭的红色资源相当丰富且极具党性教育价值，如何充分挖掘湘潭红色资源的党性教育价值并运用于干部教育中是干部教育工作者应当认真思考的问题。
关键词：湘潭;红色资源;党性教育;
文章编号：1674-3520（2015）-11-00-02
2014年7月，中组部又下发了《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》，要求各地区各部门加强理想信念和道德品行教育，引导和帮助干部进一步坚定理想信念、提升道德素质，以实际行动彰显共产党人的人格力量。早在2008年7月召开的全国干部教育培训工作会议上，时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席的习近平同志强调指出：“在干部教育培训中，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。要更加突出党性教育，帮助干部始终保持政治上的清醒和坚定，始终保持高尚的道德情操，始终保持共产党人的本色”。如何充分利用本地红色资源开展干部党性教育，湘潭进行了很多有益探索，但怎样进一步推进和完善红色资源的开发转化工作，这是摆在干部教育事业面前的一个重要课题。
一、湘潭红色资源党性教育的价值
湘潭的主要红色资源有：毛泽东故居、彭德怀故居、黄公略故居、罗亦农故居、韶山农民夜校旧址——毛氏宗祠、毛泽东考察农民运动旧址——毛鉴公祠、和化坛、东山书院、彭金华、彭荣华烈士墓、陈赓故里、谭政故里、彭绍辉故居、吕骥故居及毛泽东、彭德怀等纪念馆、湘潭烈士陵园保存的革命遗物、红色文物等。湘潭红色资源丰富、独特，级别高，在湖南红色旅游资源的“红三角”中占了两角，地位非常重要，具有典型性和代表性，在全国也独一无二。作为一种历史文化资源，红色资源是中国共产党长期革命斗争实践的产物，蕴涵了崇高的理想信念、高尚的道德情操、优良的党风党纪、科学的执政意识，具有超越时空的强烈感染力、震撼力和强大的教育功能，对于当代干部的理想信念、党性党风党纪教育等具有重要作用。
（一）湘潭红色资源蕴含了丰富的理想信念和党性教育内容
理想信念是任何一个政党得以维系和生存的基石。红色资源是中国共产党人探索中国革命道路过程中积淀的宝贵财富，蕴涵了中国共产党为了中华民族独立解放、繁荣富强不懈奋斗的革命历史，体现了中国共产党人为了追求理想信念，至死不渝、坚贞不屈、勇往直前的革命精神。而湘潭共产党人对理想信念的追求和为之献身的精神显得尤为突出。在中国革命历史上，信念坚定、宁死不屈的湘潭共产党人不计其数。我党早期著名领导人蔡和森，中国共产党全党党员的楷模罗亦农，“飞将军”黄公略，毛泽东的战友和夫人杨开慧，被称为“韶山五杰”的中共韶山特别支部最早的5名党员，湘潭县工委书记兼军事委员胡佑生，中共湘潭县委首任书记杨昭植，“公而忘私，国而忘家”的欧阳梅生，“报仇有策，我定当先”的庞人健……无一不是在生死考验面前为献身理想而写下感天动地、荡气回肠的人生篇章。因此，用这样一种内涵丰富、理想坚定的红色资源对领导干部进行理想信念和党性教育，对于树立领导干部正确的政治方向，坚定政治信仰，始终保持共产党人的政治本色，沿着中国特色社会主义道路前进具有重要的作用。
（二）湘潭红色资源蕴含了丰富的反腐倡廉和道德情操教育内容
湘潭共产党人是一个特别能吃苦，特别能战斗的英雄群体，在中国革命、建设和改革过程中建立了不可磨灭的功勋，也涌现出一大批大公无私、廉洁自律的典范。彭德怀元帅既是一位军事家，也是一位艰苦奋斗、廉洁自律的人民公仆。他在艰苦的环境中成长，从小养成了吃苦耐劳、崇尚节俭的良好品格。革命战争年代，他不管走到哪里都没人敢设宴招待，因为他不但不吃反而要严厉批评。在西北战场，身为野战军司令员的彭德怀，仍与普通战士一起吃大灶。从朝鲜战场回国后，身为国防部长的他，住进中南海一所破旧的房子里，办公室还漏雨，有关部门多次提出翻修和粉刷，均遭彭总拒绝。后来考虑工作和生活的需要，有关部门建议给他盖两间房，可彭总说什么也不同意。他说：“工作上我们要挑重担，尽量多做;生活上要少为自己打算。这叫吃苦在前，享受在后。” 在改革開放的今天，虽然时代的变迁和经济的发展已经不需要领导干部过像革命战争年代那样的艰苦生活了，但是，警钟长鸣仍然是不可或缺的主题。因此，运用这些蕴涵丰富的红色资源对党员领导干部进行教育，对于引导其人生追求，提升其价值品位，恪守从政道德，永不懈怠，保持党的纯洁性具有重要意义。
（三）湘潭红色资源蕴含着丰富的群众和宗旨教育内容
在漫长的革命、建设和改革过程中，为数众多的湘潭共产党人心系群众、服务人民，与人民群众同呼吸、共命运，时刻把人民群众的安危冷暖记挂在心，表现了一心为民的公仆情怀。人民领袖毛泽东无疑是全心全意为人民服务的首倡者和模范实践者。毛泽东不仅提出全心全意为人民服务的光辉思想，而且自己身体力行，言行一致，是中国共产党人全心全意为人民服务的典范。他在领导中国革命和建设的长期艰苦卓绝斗争中，一心为人民，一心为革命，一心为社会主义、共产主义事业，无私奉献，鞠躬尽瘁，为了中国革命的胜利和人民群众的彻底解放，毛泽东不仅贡献了非凡的聪明才智和全部精力，而且他一家6位亲人为人民的解放事业献出了宝贵生命。毛主席全心全意为人民服务的崇高品德，感人至深。因此，以红色资源为载体，借鉴党的群众工作历史经验进行干部教育，对于密切新时期党群关系，夯实党的执政基础具有重要现实意义。
二、如何转化湘潭红色资源的党性教育价值的建议
在湘潭目前的干部教育实践中，红色资源已经得到广泛应用，不断创新了党性教育手段，开发了大量的党性教育专题和现场教学点，尤其是韶山干部学院的成立，吸引了全国很多的党员干部前来学习，湘潭红色资源的党性教育价值得到了广泛地传递。但教学中部分还存在从理论到理论，从概念到概念的现象。这种理论与实际脱离的现象，很容易造成人们对学习产生逆反心理和厌倦情绪，使得学员学习积极性不高，实效性不强。如何进一步创新湘潭党性教育模式，做好红色资源的转化工作同样需要继续探索。 （一）搞好党性教育要把握好历史和现实的结合
党性教育就是补理想信念之“钙”。“钙源”从哪来？就是中国共产党的历史。调查显示，70 后、80 后对党的历史了解相对少一些。作为党的干部，如果对党的历史不尽了解，对党会有感情吗？党性教育就是要激活他们内心的“红色基因”，把党的知识融入党员干部的心里。个别人认为，历史经验过时了，新办法才管用。党性教育就是要破除这种历史和现实的割裂感，让党员干部认识到历史是一脉相承的。历史与现实如何结合？这个问题永远在路上。对于成人的教育，不光是学习历史知识，更重要的是感悟精神品格。共产主义的理想、和群众打成一片的作风，这些好的品格在毛泽东、彭德怀等革命人物的感人事迹中顺手拈来。要通过创新形式，把这些优良作风和品格传输给大家，让大家用心去感悟，从而锤炼党性，内化为投身工作实践、履行岗位职责的实际行动。比如，讲故事比讲道理可能更管用，一些故事在当今仍然适用。这就要求湘潭的党性教育工作者通过对史料的深入挖掘，不断探索历史中的一些细节、故事，让带着问题而来的学员，在历史中找到答案。
（二）关注学员个性差异和时代发展，进一步增强党性教育的针对性
近年来，干部代际更替特征明显，越来越多的70 后进入厅级干部队伍，80 后干部开始进入处级干部队伍，并且在未来3-5 年内，他们将成为相应队伍的主体。与50 后、60 后相比，70 后知识扎实，但信念和传统方面有所欠缺。火红的革命年代已远去，革命传统如何传承？这对党性教育提出了挑战。我认为，现阶段做好党性教育，要找到年轻干部认识事物的规律。比如，50 后、60 后党员干部到韶山学习，大都怀着“朝圣”的心态;但70 后、80 后党员干部来的时候更多是揣着问题而来，会有更多的思考。因此可以说不同的个体有不同的需求和不同的心理特征。因此，要认真地区分受教育者心理过程和个性类别，并根据受教育者的年龄层次、知识层次，采用不同方法进行教育。另外，由于時代主题的变化，党的先进性在不同历史时空中具有不同的闪光点和表征。在新的历史条件下，要注意结合全球化、市场化、现代化的特点，赋予党性教育新的时代内容，引导党员干部在合理、合法追求自身利益的前提下， 树立具有鲜明时代特征的理想信念。
（三）建议有针对性地设计了一门课程： 激情教学
历史需要追忆，激情需要点燃，精神才能不断传承。可以让学员通过唱革命歌曲，真正走进历史，感悟那段艰苦卓绝的烽火岁月。激情教学面临两个根本难题： 一是如何点燃作为成年学员的激情; 二是激情点燃之后如何解决“学习期间激情澎湃，学习归来平平淡淡”的困境。因此，建议在教学设计和教学实施过程中注重和强调激情与理性的统一。一方面，可以要求教员以一种高昂的精神状态、饱含真挚的情感流露，点燃学员的激情; 另一方面，在感情激发的基础上，不断引导和启发学员对历史和现实的思考。比如，主持唱革命歌曲激情教学的教员，不仅要带动学员高歌一曲的情绪，还要善于把讲授教学的目的要求、歌曲产生的背景、内涵、意蕴等教学环节巧妙引入教学过程。
（四）要着力实现红色资源教育功能与社会环境的良性互动
“一定的思想政治教育总是与一定的环境联系在一起并形成互动。”红色资源的有效利用同样离不开与相关社会环境的良好整合。从社会学意义上讲，红色教育其实是一个社会交往过程，也就是已接受了红色资源的党员干部在各类情景中，通过各种有效的介体，将红色资源的价值介绍、传递给外部人群，使外部人群内化红色资源价值后并逐渐向内部人群转移的过程。而在湘潭的红色旅游中，存在少数组织和接待者对游客实施坑蒙拐骗、强卖讹诈的行为，严重破坏了红色资源的社会风尚，导致受教育者难以信任红色资源在新时期的教育价值。因此，建议对湘潭的红色教育基地的旅游市场进行更加有效地管理和规范，从而更好地实现湘潭红色资源党性教育价值的传递。
关键词：湘潭;红色资源;党性教育;
文章编号：1674-3520（2015）-11-00-02
2014年7月，中组部又下发了《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》，要求各地区各部门加强理想信念和道德品行教育，引导和帮助干部进一步坚定理想信念、提升道德素质，以实际行动彰显共产党人的人格力量。早在2008年7月召开的全国干部教育培训工作会议上，时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席的习近平同志强调指出：“在干部教育培训中，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。要更加突出党性教育，帮助干部始终保持政治上的清醒和坚定，始终保持高尚的道德情操，始终保持共产党人的本色”。如何充分利用本地红色资源开展干部党性教育，湘潭进行了很多有益探索，但怎样进一步推进和完善红色资源的开发转化工作，这是摆在干部教育事业面前的一个重要课题。
一、湘潭红色资源党性教育的价值
湘潭的主要红色资源有：毛泽东故居、彭德怀故居、黄公略故居、罗亦农故居、韶山农民夜校旧址——毛氏宗祠、毛泽东考察农民运动旧址——毛鉴公祠、和化坛、东山书院、彭金华、彭荣华烈士墓、陈赓故里、谭政故里、彭绍辉故居、吕骥故居及毛泽东、彭德怀等纪念馆、湘潭烈士陵园保存的革命遗物、红色文物等。湘潭红色资源丰富、独特，级别高，在湖南红色旅游资源的“红三角”中占了两角，地位非常重要，具有典型性和代表性，在全国也独一无二。作为一种历史文化资源，红色资源是中国共产党长期革命斗争实践的产物，蕴涵了崇高的理想信念、高尚的道德情操、优良的党风党纪、科学的执政意识，具有超越时空的强烈感染力、震撼力和强大的教育功能，对于当代干部的理想信念、党性党风党纪教育等具有重要作用。
（一）湘潭红色资源蕴含了丰富的理想信念和党性教育内容
理想信念是任何一个政党得以维系和生存的基石。红色资源是中国共产党人探索中国革命道路过程中积淀的宝贵财富，蕴涵了中国共产党为了中华民族独立解放、繁荣富强不懈奋斗的革命历史，体现了中国共产党人为了追求理想信念，至死不渝、坚贞不屈、勇往直前的革命精神。而湘潭共产党人对理想信念的追求和为之献身的精神显得尤为突出。在中国革命历史上，信念坚定、宁死不屈的湘潭共产党人不计其数。我党早期著名领导人蔡和森，中国共产党全党党员的楷模罗亦农，“飞将军”黄公略，毛泽东的战友和夫人杨开慧，被称为“韶山五杰”的中共韶山特别支部最早的5名党员，湘潭县工委书记兼军事委员胡佑生，中共湘潭县委首任书记杨昭植，“公而忘私，国而忘家”的欧阳梅生，“报仇有策，我定当先”的庞人健……无一不是在生死考验面前为献身理想而写下感天动地、荡气回肠的人生篇章。因此，用这样一种内涵丰富、理想坚定的红色资源对领导干部进行理想信念和党性教育，对于树立领导干部正确的政治方向，坚定政治信仰，始终保持共产党人的政治本色，沿着中国特色社会主义道路前进具有重要的作用。
（二）湘潭红色资源蕴含了丰富的反腐倡廉和道德情操教育内容
湘潭共产党人是一个特别能吃苦，特别能战斗的英雄群体，在中国革命、建设和改革过程中建立了不可磨灭的功勋，也涌现出一大批大公无私、廉洁自律的典范。彭德怀元帅既是一位军事家，也是一位艰苦奋斗、廉洁自律的人民公仆。他在艰苦的环境中成长，从小养成了吃苦耐劳、崇尚节俭的良好品格。革命战争年代，他不管走到哪里都没人敢设宴招待，因为他不但不吃反而要严厉批评。在西北战场，身为野战军司令员的彭德怀，仍与普通战士一起吃大灶。从朝鲜战场回国后，身为国防部长的他，住进中南海一所破旧的房子里，办公室还漏雨，有关部门多次提出翻修和粉刷，均遭彭总拒绝。后来考虑工作和生活的需要，有关部门建议给他盖两间房，可彭总说什么也不同意。他说：“工作上我们要挑重担，尽量多做;生活上要少为自己打算。这叫吃苦在前，享受在后。” 在改革開放的今天，虽然时代的变迁和经济的发展已经不需要领导干部过像革命战争年代那样的艰苦生活了，但是，警钟长鸣仍然是不可或缺的主题。因此，运用这些蕴涵丰富的红色资源对党员领导干部进行教育，对于引导其人生追求，提升其价值品位，恪守从政道德，永不懈怠，保持党的纯洁性具有重要意义。
（三）湘潭红色资源蕴含着丰富的群众和宗旨教育内容
在漫长的革命、建设和改革过程中，为数众多的湘潭共产党人心系群众、服务人民，与人民群众同呼吸、共命运，时刻把人民群众的安危冷暖记挂在心，表现了一心为民的公仆情怀。人民领袖毛泽东无疑是全心全意为人民服务的首倡者和模范实践者。毛泽东不仅提出全心全意为人民服务的光辉思想，而且自己身体力行，言行一致，是中国共产党人全心全意为人民服务的典范。他在领导中国革命和建设的长期艰苦卓绝斗争中，一心为人民，一心为革命，一心为社会主义、共产主义事业，无私奉献，鞠躬尽瘁，为了中国革命的胜利和人民群众的彻底解放，毛泽东不仅贡献了非凡的聪明才智和全部精力，而且他一家6位亲人为人民的解放事业献出了宝贵生命。毛主席全心全意为人民服务的崇高品德，感人至深。因此，以红色资源为载体，借鉴党的群众工作历史经验进行干部教育，对于密切新时期党群关系，夯实党的执政基础具有重要现实意义。
二、如何转化湘潭红色资源的党性教育价值的建议
在湘潭目前的干部教育实践中，红色资源已经得到广泛应用，不断创新了党性教育手段，开发了大量的党性教育专题和现场教学点，尤其是韶山干部学院的成立，吸引了全国很多的党员干部前来学习，湘潭红色资源的党性教育价值得到了广泛地传递。但教学中部分还存在从理论到理论，从概念到概念的现象。这种理论与实际脱离的现象，很容易造成人们对学习产生逆反心理和厌倦情绪，使得学员学习积极性不高，实效性不强。如何进一步创新湘潭党性教育模式，做好红色资源的转化工作同样需要继续探索。 （一）搞好党性教育要把握好历史和现实的结合
党性教育就是补理想信念之“钙”。“钙源”从哪来？就是中国共产党的历史。调查显示，70 后、80 后对党的历史了解相对少一些。作为党的干部，如果对党的历史不尽了解，对党会有感情吗？党性教育就是要激活他们内心的“红色基因”，把党的知识融入党员干部的心里。个别人认为，历史经验过时了，新办法才管用。党性教育就是要破除这种历史和现实的割裂感，让党员干部认识到历史是一脉相承的。历史与现实如何结合？这个问题永远在路上。对于成人的教育，不光是学习历史知识，更重要的是感悟精神品格。共产主义的理想、和群众打成一片的作风，这些好的品格在毛泽东、彭德怀等革命人物的感人事迹中顺手拈来。要通过创新形式，把这些优良作风和品格传输给大家，让大家用心去感悟，从而锤炼党性，内化为投身工作实践、履行岗位职责的实际行动。比如，讲故事比讲道理可能更管用，一些故事在当今仍然适用。这就要求湘潭的党性教育工作者通过对史料的深入挖掘，不断探索历史中的一些细节、故事，让带着问题而来的学员，在历史中找到答案。
（二）关注学员个性差异和时代发展，进一步增强党性教育的针对性
近年来，干部代际更替特征明显，越来越多的70 后进入厅级干部队伍，80 后干部开始进入处级干部队伍，并且在未来3-5 年内，他们将成为相应队伍的主体。与50 后、60 后相比，70 后知识扎实，但信念和传统方面有所欠缺。火红的革命年代已远去，革命传统如何传承？这对党性教育提出了挑战。我认为，现阶段做好党性教育，要找到年轻干部认识事物的规律。比如，50 后、60 后党员干部到韶山学习，大都怀着“朝圣”的心态;但70 后、80 后党员干部来的时候更多是揣着问题而来，会有更多的思考。因此可以说不同的个体有不同的需求和不同的心理特征。因此，要认真地区分受教育者心理过程和个性类别，并根据受教育者的年龄层次、知识层次，采用不同方法进行教育。另外，由于時代主题的变化，党的先进性在不同历史时空中具有不同的闪光点和表征。在新的历史条件下，要注意结合全球化、市场化、现代化的特点，赋予党性教育新的时代内容，引导党员干部在合理、合法追求自身利益的前提下， 树立具有鲜明时代特征的理想信念。
（三）建议有针对性地设计了一门课程： 激情教学
历史需要追忆，激情需要点燃，精神才能不断传承。可以让学员通过唱革命歌曲，真正走进历史，感悟那段艰苦卓绝的烽火岁月。激情教学面临两个根本难题： 一是如何点燃作为成年学员的激情; 二是激情点燃之后如何解决“学习期间激情澎湃，学习归来平平淡淡”的困境。因此，建议在教学设计和教学实施过程中注重和强调激情与理性的统一。一方面，可以要求教员以一种高昂的精神状态、饱含真挚的情感流露，点燃学员的激情; 另一方面，在感情激发的基础上，不断引导和启发学员对历史和现实的思考。比如，主持唱革命歌曲激情教学的教员，不仅要带动学员高歌一曲的情绪，还要善于把讲授教学的目的要求、歌曲产生的背景、内涵、意蕴等教学环节巧妙引入教学过程。
（四）要着力实现红色资源教育功能与社会环境的良性互动
“一定的思想政治教育总是与一定的环境联系在一起并形成互动。”红色资源的有效利用同样离不开与相关社会环境的良好整合。从社会学意义上讲，红色教育其实是一个社会交往过程，也就是已接受了红色资源的党员干部在各类情景中，通过各种有效的介体，将红色资源的价值介绍、传递给外部人群，使外部人群内化红色资源价值后并逐渐向内部人群转移的过程。而在湘潭的红色旅游中，存在少数组织和接待者对游客实施坑蒙拐骗、强卖讹诈的行为，严重破坏了红色资源的社会风尚，导致受教育者难以信任红色资源在新时期的教育价值。因此，建议对湘潭的红色教育基地的旅游市场进行更加有效地管理和规范，从而更好地实现湘潭红色资源党性教育价值的传递。