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生成是新课程改革倡导的重要理念之一。课堂生成是随机的、“意外”的，它在课堂互动过程中充分体现学生的主体性，正确认识和处理课堂生成性资源，有助于提高课堂教学的有效性，培养学生的问题意识、思维能力和创新意识，拓展课堂。如何正确认识和利用这种资源钥一是敢于打破教学预设，重视“生成”，积极应对，因势利导；二是善于利用既有资源，促成精彩的“生成”，构建“美丽的意外”；三是关注细节和“意外”，聆听“花开”的声音，成就精彩的课堂。