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生成是新课程改革倡导的重要理念之一。课堂生成是随机的、“意外”的,它在课堂互动过程中充分体现学生的主体性,正确认识和处理课堂生成性资源,有助于提高课堂教学的有效性,培养学生的问题意识、思维能力和创新意识,拓展课堂。如何正确认识和利用这种资源钥一是敢于打破教学预设,重视“生成”,积极应对,因势利导;二是善于利用既有资源,促成精彩的“生成”,构建“美丽的意外”;三是关注细节和“意外”,聆听“花开”的声音,成就精彩的课堂。