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在传统的教学中，教师以知识传授者的身份出现，基本职责是传道、授业、解惑。随着社会的变革与科技的发展，特别是信息技术在教学中的应用，教学目标、教学内容、教学方式都在发生变化。教师不仅是知识的传授者、教学的组织者，还是学生学习的引导者。教师要适应新课程改革的这种转变，就要研究课堂教学策略。课堂教学策略是一个多角度、多元化的体系。从数学教学内容的角度来说，要研究数与代数、几何与图形、统计与概率等教学策略；从促进师生对话与互动的角度来说，要研究促进对话的策略，如增进课堂中积极的互动行为、提升在互动中决策的能力等；