【摘 要】
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疫情期间,为了响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,大规模的线上教学替代了传统的教学模式,为了保证教学进度、教学质量不受影响,高校的课堂督导也从线下转到了线上,通过线上教学云平台对线上教学工作进行督导。线上教学课堂督导相较于传统线下督导有其特有的便捷性、全面性、持续性等特点,但由于是初次临时普遍性地实施线上教学课堂督导,线上教学评价标准的科学性不足、督导队伍使用云技术经验不足、教学云平台督导评价反馈功能缺失等问题也凸显出来,造成了线上教学课堂督导的成效大打折扣。为此,制定科学合理的线上教学评价标准、
【基金项目】
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广东省教育厅普通高校青年创新人才类项目:“互联网+”视域下基于应用型人才培养的本科教学督导体系的构建与实践(项目编号:2019WQNCX139),2019年广州工商学院科研课题项目:“转型”视域下民办应用型高校教学督导体系的构建与实践(项目编号:KA201915)。
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疫情期间,为了响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,大规模的线上教学替代了传统的教学模式,为了保证教学进度、教学质量不受影响,高校的课堂督导也从线下转到了线上,通过线上教学云平台对线上教学工作进行督导。线上教学课堂督导相较于传统线下督导有其特有的便捷性、全面性、持续性等特点,但由于是初次临时普遍性地实施线上教学课堂督导,线上教学评价标准的科学性不足、督导队伍使用云技术经验不足、教学云平台督导评价反馈功能缺失等问题也凸显出来,造成了线上教学课堂督导的成效大打折扣。为此,制定科学合理的线上教学评价标准、
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