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设计软件教学中存在大量抽象的概念、工具和原理,这些知识点平铺直叙的讲解起来枯燥无味,也会引起学生反感、厌学。多层次学情分析旨在从多个角度出发去洞察专业、学生、大环境的真实状态。在这种动态的真实学情状态引导下,设计软件教学显得更加有趣和合理。
设计软件教学中的多层次学情分析探究
【摘 要】
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设计软件教学中存在大量抽象的概念、工具和原理,这些知识点平铺直叙的讲解起来枯燥无味,也会引起学生反感、厌学。多层次学情分析旨在从多个角度出发去洞察专业、学生、大环
【机 构】
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陕西青年职业学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2012年25期
【基金项目】
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陕西青年职业学院2011~2012年院级科研项目“高职院校Adobe图形图像处理课程情景化项目教学设计研究”中的部分成果
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