【摘 要】
：
摘要：随着中国互联网产业的发展，大数据应用越来越广泛。在国家引导和政策的支持下，越来越多的高职院校也开设有大数据技术与应用专业。前期有些高职院校开设大数据类专业都参照其部分企业大数据技能需求来设置课程。这种课程设置方法虽然有一定依据，但存在一些弊端，无法适应“1 X”试点工作需求和企业的普遍用人需求。本文着重从两点需求出发，论述我校大数据技术与应用专业课程设置过程方法。 关键词：大数据处理环节;
论文部分内容阅读
摘要：随着中国互联网产业的发展，大数据应用越来越广泛。在国家引导和政策的支持下，越来越多的高职院校也开设有大数据技术与应用专业。前期有些高职院校开设大数据类专业都参照其部分企业大数据技能需求来设置课程。这种课程设置方法虽然有一定依据，但存在一些弊端，无法适应“1 X”试点工作需求和企业的普遍用人需求。本文着重从两点需求出发，论述我校大数据技术与应用专业课程设置过程方法。
关键词：大数据处理环节;课程设置;“1 X”证书;大数据技术与应用
中图分类号：TP311
其他文献
摘要：在计算机程序设计语言教学中，教师重视自身能力的提升，创新教学理念，从而改善当前教学工作中质量，以便于学生能够熟练掌握该语言。本文主要介绍了游戏导向在教学中的重要作用，并且分析了当前计算机程序设计教学中存在的问题，提出了四点有效建议，结合现阶段游戏导向在程序语言设计中的应用，详细研究了游戏导向在教学中的重要作用。 关键词：游戏导向;程序设计;学习兴趣;评价方式 中图分类号：G424 文
摘要：为了应对新型肺炎疫情的蔓延，响应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召，文中以《自动控制原理》课程的计算机仿真教学为例，进行了基于翻转课堂的“完全线上”混合式教学实践。通过构建“完全线上”的教学设计实施教学，引导学生把握学习节奏，体现“以学生为主体”的教学理念。同时，为后疫情时代的教学模式改革提供思路。 关键词：翻转课堂;完全线上;混合式教学;新冠肺炎 中图分类号：G642 文献标
摘要：本文以“大学计算机基础”为例，探讨了如何结合课程特点，通过典型事件和典型人物将“课程思政”融入教学之中，培养懂技术、有信仰、品德高尚的时代新人。 关键词：大学计算机基础;课程思政;典型案例 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021）16-0075-02 开放科学（资源服务）标识码（OSID）： 1 前言 2016年，习近平在全国高校思想政
摘要：应用型高校已经注重实践人才的培养，然而现在的教学模式依然存在一定的问题，专业定位欠明晰，教学特点不鲜明，实验教学仿真不强，师资队伍实战经验欠缺等。结合EIP-CDIO模式对计算机专业的教学进行研究，主要在课程教学培养目标，教学方案、教学过程和师资队伍四个方面提出了创新改革途径，实现应用高校由通才培养向专才培养的转变。 关键词：EIP-CDIO模式;校企合作;通才培养;专才培养 中图分类号
为深入了解人工智能在高中英语课堂教学评价中的应用,首先通过对比人工智能赋能的教学评价和传统教学评价的区别,探讨智能教学评价的内涵;其次,明确智能教学评价方式,根据教学评价工作任务和发生的时间顺序,分别与人工智能结合,把智能教学评价分为智能诊断性评价、智能形成性评价和智能总结性评价。最后,在分析xxx中学xxx老师的高中英语《The advertising game》的教学设计的基础上,利用人工智能赋能教学评价,进行智能诊断性评价、智能形成性评价和智能总结性评价,得出一套人工智能辅助高中英语阅读教学评价的智
摘要：以全面实行本科生导师制为契机，提出了基于本科生导师制的实践人才培养模式。以实践教学为例，贯彻执行本科生导师制，探讨了教学培养模式，旨在培养高等农业院校专业型、应用型、社会型人才，解决了目前高等农业院校现存的实际教学问题。 关键词：本科生导师制;高等农业院校;专业型应用型社会型人才 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021）16-0108-02
摘要：《计算机网络》课程特点是技术更新换代快，培养具备国际视野的计算机网络创新性人才刻不容缓。在分析了我国目前的《计算机网络》双语课程现状后，提出以科研为导向的双语教学方法，从教材選取、课程内容的设置与考核评价机制三个方面探讨如何利用双语教学媒介提高学生的探索能力和创新能力。 关键词：计算机网络;双语教学;科研导向;教研结合 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3
摘要：结合计算机专业人才培养目标、汇编语言的特点及汇编语言课程的教学现状，制定了基于OBE教育理念的汇编语言课程建设方案与建设目标，并主要从OBE实验指导书、CAI多媒体课件与微视频、试题库方面阐述了汇编语言课程资源的建设，从教学手段与教学方法、课程的考核与评价方面阐述了OBE教学实施过程。实践证明，OBE课程建设行之有效，有助于培养学生的自主学习能力和创新能力，能极大地提高教学效果。 关键词：
本文立足于中职计算机应用专业技能课《工业产品设计》和《3ds Max动漫制作》两门课程的教学,介绍了基于STEAM理念下的中职3D设计类课程教学的实践探究,通过课程内容的跨学科和教学方式的多渠道,并提出教学"五步法",最终让学生获得积极的学习体验。
摘要：为提升高职院校计算机专业学生技能水平，促进软件专业技术人才培养，提升学生的就业竞争力，学校积极探索以大赛为载体的实践育人模式，该模式引领我校信息类专业建设和教学改革，推进了专业建设对接产业、人才培养进程，深化了校企合作，提升了信息技术类专业人才培养质量和社会认可度与影响力。同时也利于激发学生的学习兴趣，改善教学效果，不断促进教育教学质量的提升，培养满足信息类行业企业需求的技能强、素质优、能担