论文部分内容阅读
外耳道、中耳血管周细胞瘤一例
【机 构】
：
210002 南京军区南京总医院耳鼻咽喉头颈外科,210002 南京军区南京总医院病理科,210002 南京军区南京总医院耳鼻咽喉头颈外科,
【出 处】
：
中华耳鼻咽喉头颈外科杂志
【发表日期】
：
2016年51期
其他文献
摘 要：班主任工作是体力活，也是技术活，是一门艺术。美国心理学家古诺特所曾说“身为教师，我们有极大的力量，能够让孩子过得愉快，也能让他们过得悲惨;我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介;我能叫人丢脸，也能叫人开心;我能伤人，也可以救人。”作为德育工作者，我常常在工作中摸索思考我们应该如何发挥好这种神奇力量，让受教育者在教育中体验幸福，寻找生命更积极的意义。这里，我用“三心”，即“恒久心”、
摘 要：在高中阶段，班主任在进行班级管理工作时，因为00后的叛逆心理，需要处理的问题十分众多，在进行德育教育工作时，教育效果过于平淡，从而不利于学生的个人发展。为了保证教育工作的有效进行，班主任应当学会融入班级当中，学会降低自身的姿态，与学生像朋友一样进行交流，从而利用这种方式了解学生当下产生的心理问题，结合德育教育的内容进行心理疏导，让学生之间找到两人间的爱好和默契，从而形成良好的班级氛围，在此
摘 要：前置性作业是培养学生自主学习重要方式，是提高教学效果的基础，是带动教学方式的改革，是转变学生学习方式的抓手。前置性作业是帮助学生自我构建、自我生成知识、自我运用知识的学习方式。 关键词：小学数学;前置性作业;自主学习;小组合作学习 笔者是教师行业的幸运儿，从事教学13年，经历了大循环教学。孩子小学毕业回来谈心：“老师，我上初中后觉得学习很吃力，好多门学科要学要记，有些科目在课堂上根本听
摘 要：教学情境的创设是情境教学法中最重要环节，它决定着情境教学法应用的成效。目前，诸多教师在高中地理课堂情境教学中情境创设存在一些问题和误区，针对这些问题，本文尝试分析问题的症结并寻找解决的对策，旨在提高情境创设技巧，使高中地理课堂教学更生动、更有效。 关键词：高中地理;情境;创设 情境教学法是指在教学过程中，教师根据教学目标有目的地引入或创设具体情境和场景，激发学生的情绪、态度和价值体验，