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摘 要
目前独立院校对于非英语专业英语教材的选择各不相同，艺术专业英语能力的培养面临着一些问题。本文通过探讨《新起点大学基础英语教程》在独立院校艺术专业的实践运用，旨在探索如何灵活运用教材提高艺术专业英语教学水平。
【关键词】艺术专业；教学内容；教学方法
伴随着经济全球化进程的不断加快，英语已经成为全球通用语言，近年来随着全国高等院校的扩招，报考艺术专业的高考生的数量呈现逐年增长的趋势，艺术类专业的英语要求也越来越高，这也给高校艺术专业的英语教学带来一定的影响。而《新起点大学基础英语教程》这套教材针对独立院校艺术专业学生的特殊性，给教师提供了更加新颖的教学内容和灵活的上课方式。
1 独立院校艺术专业英语教学现状
1.1 学生英语基础薄弱
由于艺术类专业学生高考更多注重专业课的考试，对文化课的分数要求普遍偏低，造成艺术生的英语基础十分薄弱。对于独立院校来说，更是如此。十几年来，艺术类的招考对专业成绩要求明显高于文化成绩，这也在一定程度上让考生花大部分时间在专业课的学习上，从而忽略了文化课的学习，对于英语更是无暇顾及。
英语作为高等院校开设的一门公共必修课，大多数艺术专业学生在课后并不会花过多的时间预习或者复习，使得艺术生在本来就英语基础薄弱的情况下更加忽略英语，甚至是放弃，这给艺术专业英语教学带来了很大的阻力。
1.2 课堂教学传统沉闷
现阶段，独立院校的英语教学依然停留在一般的课堂教学，教师只是单纯对课文语法单词给学生进行讲解，大多数学生对于这种传统课堂教学感到沉闷乏味，缺乏生动性、趣味性，也无法激起他们学习英语的兴趣，学生这种对于课堂教学的消极态度也使任课老师的教学热情下降，让艺术类专业学生的英语学习和教学进入恶性循环，最终导致艺术专业学生英语水平持续降低。
2 《新起點大学基础英语教程》教学内容及特点
2.1 读写教程课文内容新颖，背景知识丰富。
鉴于艺术专业学生对英语学习兴趣普遍偏低，以及独立院校基础英语都采用大班上课的教学方式，课堂教学氛围过于沉闷等特点，《新起点大学基础英语教程》读写教程的编写充分考虑到艺术生这些特殊性，课文多是挑选贴近大学生生活和大学生关注的话题，课文能反映英语国家不同文化背景，主题鲜明，背景知识丰富。教师可以根据课文的主题和背景拓展课堂教学内容。例如读写教程第三册的Unit5 TextA The Interesting Traditions of April Fool’s Day，教师可以由西方愚人节引入主题从而给学生具体介绍西方的传统节日由来及相关风俗习惯，同时将西方传统节日与中国传统节日进行对比，利用相关的中西文化结合的内容增强老师与学生之间的互动，利用学生感兴趣的内容调动起学生兴趣，活跃课堂气氛。
2.2 读写教程课文内容难易适中，易于理解。
由于艺术专业学生英语基础知识薄弱，对于难度较大的课文并不能很好的学习和理解，考虑到艺术专业学生这一特点，《新起点大学基础英语教程》读写教程多是挑选长短适宜的文章，生词量较少。课文内容难度适中，便于学生理解，从而增加学生学习英语的自信心，更好的学习英语相关知识。
2.3 读写教程课后练习内容全面，基础性强。
《新起点大学基础英语教程读写教程》每一个单元都会配有与课文内容相关的课后练习题。对于课文中出现过的重点的单词词组及内容进行系统全面的训练。同时每个单元后除了配有与课文相关的语法句型练习外，还设有翻译练习和写作练习，老师可以根据题目对学生进行发散讲解。在巩固学生所学内容的基础上，进一步深化英语说读写等各方面的学习能力。
2.4 听说教程素材形式多样
听说教程注重对学生英语听说能力的培养。通过大量涉及不同领域和方面的英语听力素材和多种多样的听力形式逐步提高学生的英语听力能力。教材同时配有当下学生关注度较高的朗读素材，让学生有兴趣读，有欲望说，真正让学生做到讲英语从而提高学生的口语能力。教师灵活运用朗读素材和形式多样的听说技能的转换练习，循序渐进地提高学生的听说能力， 同时老师可以充分利用多媒体进行教学，通过放英文电影听英文歌等学生感兴趣的途径提高学生的英语的听说能力。
3 《新起点大学基础英语教程》不足
《新起点大学基础英语教程》读写教程的课后练习应设置一些与英语四六级考试相同的题型，老师在讲课的同时还可以同时对学生备考四六级进行指导，这样不仅可以让学生巩固本单元的知识内容还可以让学生对英语四六级考试的题型有一个初步了解。
4 结语
《新起点大学基础英语教程》针对艺术类专业学生的特殊性，对学生英语听说读写各方面能力进行全面系统的培养。这种因材施教的教学方式对于提高艺术专业学生的英语水平起到了至关重要的作用。
参考文献
[1]杨治中.新起点大学基础英语教程[M].北京：外语教学与研究出版社，2006.
[2]杨虹.一套非英语专业教材的评估方案[J].中国英语教学，2006（06）：73-77.
[3]孟晖.浅谈大学英语教程评估理沦[J].内江科技，2007（10）：33-34.
作者单位
南昌航空大学科技学院 江西省南昌市 330000
目前独立院校对于非英语专业英语教材的选择各不相同，艺术专业英语能力的培养面临着一些问题。本文通过探讨《新起点大学基础英语教程》在独立院校艺术专业的实践运用，旨在探索如何灵活运用教材提高艺术专业英语教学水平。
【关键词】艺术专业；教学内容；教学方法
伴随着经济全球化进程的不断加快，英语已经成为全球通用语言，近年来随着全国高等院校的扩招，报考艺术专业的高考生的数量呈现逐年增长的趋势，艺术类专业的英语要求也越来越高，这也给高校艺术专业的英语教学带来一定的影响。而《新起点大学基础英语教程》这套教材针对独立院校艺术专业学生的特殊性，给教师提供了更加新颖的教学内容和灵活的上课方式。
1 独立院校艺术专业英语教学现状
1.1 学生英语基础薄弱
由于艺术类专业学生高考更多注重专业课的考试，对文化课的分数要求普遍偏低，造成艺术生的英语基础十分薄弱。对于独立院校来说，更是如此。十几年来，艺术类的招考对专业成绩要求明显高于文化成绩，这也在一定程度上让考生花大部分时间在专业课的学习上，从而忽略了文化课的学习，对于英语更是无暇顾及。
英语作为高等院校开设的一门公共必修课，大多数艺术专业学生在课后并不会花过多的时间预习或者复习，使得艺术生在本来就英语基础薄弱的情况下更加忽略英语，甚至是放弃，这给艺术专业英语教学带来了很大的阻力。
1.2 课堂教学传统沉闷
现阶段，独立院校的英语教学依然停留在一般的课堂教学，教师只是单纯对课文语法单词给学生进行讲解，大多数学生对于这种传统课堂教学感到沉闷乏味，缺乏生动性、趣味性，也无法激起他们学习英语的兴趣，学生这种对于课堂教学的消极态度也使任课老师的教学热情下降，让艺术类专业学生的英语学习和教学进入恶性循环，最终导致艺术专业学生英语水平持续降低。
2 《新起點大学基础英语教程》教学内容及特点
2.1 读写教程课文内容新颖，背景知识丰富。
鉴于艺术专业学生对英语学习兴趣普遍偏低，以及独立院校基础英语都采用大班上课的教学方式，课堂教学氛围过于沉闷等特点，《新起点大学基础英语教程》读写教程的编写充分考虑到艺术生这些特殊性，课文多是挑选贴近大学生生活和大学生关注的话题，课文能反映英语国家不同文化背景，主题鲜明，背景知识丰富。教师可以根据课文的主题和背景拓展课堂教学内容。例如读写教程第三册的Unit5 TextA The Interesting Traditions of April Fool’s Day，教师可以由西方愚人节引入主题从而给学生具体介绍西方的传统节日由来及相关风俗习惯，同时将西方传统节日与中国传统节日进行对比，利用相关的中西文化结合的内容增强老师与学生之间的互动，利用学生感兴趣的内容调动起学生兴趣，活跃课堂气氛。
2.2 读写教程课文内容难易适中，易于理解。
由于艺术专业学生英语基础知识薄弱，对于难度较大的课文并不能很好的学习和理解，考虑到艺术专业学生这一特点，《新起点大学基础英语教程》读写教程多是挑选长短适宜的文章，生词量较少。课文内容难度适中，便于学生理解，从而增加学生学习英语的自信心，更好的学习英语相关知识。
2.3 读写教程课后练习内容全面，基础性强。
《新起点大学基础英语教程读写教程》每一个单元都会配有与课文内容相关的课后练习题。对于课文中出现过的重点的单词词组及内容进行系统全面的训练。同时每个单元后除了配有与课文相关的语法句型练习外，还设有翻译练习和写作练习，老师可以根据题目对学生进行发散讲解。在巩固学生所学内容的基础上，进一步深化英语说读写等各方面的学习能力。
2.4 听说教程素材形式多样
听说教程注重对学生英语听说能力的培养。通过大量涉及不同领域和方面的英语听力素材和多种多样的听力形式逐步提高学生的英语听力能力。教材同时配有当下学生关注度较高的朗读素材，让学生有兴趣读，有欲望说，真正让学生做到讲英语从而提高学生的口语能力。教师灵活运用朗读素材和形式多样的听说技能的转换练习，循序渐进地提高学生的听说能力， 同时老师可以充分利用多媒体进行教学，通过放英文电影听英文歌等学生感兴趣的途径提高学生的英语的听说能力。
3 《新起点大学基础英语教程》不足
《新起点大学基础英语教程》读写教程的课后练习应设置一些与英语四六级考试相同的题型，老师在讲课的同时还可以同时对学生备考四六级进行指导，这样不仅可以让学生巩固本单元的知识内容还可以让学生对英语四六级考试的题型有一个初步了解。
4 结语
《新起点大学基础英语教程》针对艺术类专业学生的特殊性，对学生英语听说读写各方面能力进行全面系统的培养。这种因材施教的教学方式对于提高艺术专业学生的英语水平起到了至关重要的作用。
参考文献
[1]杨治中.新起点大学基础英语教程[M].北京：外语教学与研究出版社，2006.
[2]杨虹.一套非英语专业教材的评估方案[J].中国英语教学，2006（06）：73-77.
[3]孟晖.浅谈大学英语教程评估理沦[J].内江科技，2007（10）：33-34.
作者单位
南昌航空大学科技学院 江西省南昌市 330000