【摘 要】
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目的:探讨课程思政在《护理岗位能力综合实训》课程教学改革中的效果.方法:抽取2017级护理专业大二1个班护生,随机分成对照组25人,试验组26人,对照组采用传统的理论-实训分段
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目的:探讨课程思政在《护理岗位能力综合实训》课程教学改革中的效果.方法:抽取2017级护理专业大二1个班护生,随机分成对照组25人,试验组26人,对照组采用传统的理论-实训分段式教学,试验组采用融入思政元素的方法进行教学.根据课程考核成绩、采用护士职业态度量表和医学职业精神量表评价两组护生教学效果.结果:试验组护生课程考核总均分、护生自评职业态度总均分、带教老师评价医学职业精神总得分,均明显高于对照组护生.结论:从护理专业课程中挖掘育人元素融入专业课堂,不仅能提高护生专业知识的掌握度,且能提升护生的职业态度和职业精神,该教学方法值得推广.
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