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<正>一、认真研读教材,领会编者意图统编教材为了提升学生的习作能力,从三年级开始,编排了以发展习作能力为主线的习作单元,每册一个主题。教材虽然设置了专门的习作单元,但教材中的习作教学内容不是单独存在的,它渗透在整套教材中,与阅读、口语交际、语文园地、课后练习等内容有机结合起来。
唤醒情感体验 具化习作要素——以三年级习作教学为例
【摘 要】
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一、认真研读教材,领会编者意图统编教材为了提升学生的习作能力,从三年级开始,编排了以发展习作能力为主线的习作单元,每册一个主题。教材虽然设置了专门的习作单元,但教材中的习作教学内容不是单独存在的,它渗透在整套教材中,与阅读、口语交际、语文园地、课后练习等内容有机结合起来。
【出 处】
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七彩语文
【发表日期】
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2021年40期
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