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本文是从多位数学教师不同教学时段，不同课型的课堂提取和筛选，以及通过与授课教师交流，随机抽取学生评课的调查中，分析现阶段小学数学课堂教师教学行为的有效性。
浅析小学数学课堂教师教学行为有效性的现状调查
【摘 要】
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本文是从多位数学教师不同教学时段，不同课型的课堂提取和筛选，以及通过与授课教师交流，随机抽取学生评课的调查中，分析现阶段小学数学课堂教师教学行为的有效性。
【机 构】
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全兴小学 四川成都 610036
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年17期
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