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由人民教育出版社出版的现行九年义务教育三年制初级中学语文教科书在写作训练上为了突出其整体性和序列化,作了有益的尝试,基本上得到老师的认可。笔者在使用中觉得个别地方的编排似有不妥,现与编者商榷,供再版时考虑修改。1.第六册第三单元的作文训练为“应用写作:短评”,第五单元的作文训练为“应用写作:读后感”。由于“短评”和“读后感”分别