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【摘 要】随着科技的发展，手机的使用得到了普遍的推广，其功能也得到了不断的完善，价格也变得越来越平价，初中学生大部分都开始拥有了自己的手机，手机对于他们的学习或者生活也有着越来越多的影响。这些影响既包含有积极的影响又包含有消极的影响，这对于学生的個人成长以及学校的管理都带来了巨大的挑战。而本文正是探索初中学生使用手机的现状及策略分析，有针对性地提出一些合理的策略帮助初中学生正确的使用手机，本文先是分析了初中学生使用手机的不利影响，然后提出一些相关的策略来改善不合理使用手机所带来的弊端。
【关键词】初中学生；手机；策略
第一节 初中学生使用手机的影响
初中学生不合理的使用手机可能会带来如下的影响：
（1）初中学生使用手机既有利又有弊，但是据调查显示往往是利大于弊，通过问卷调查的形式，我们可以发现很多学生由于自控能力较差经常玩手机玩到深夜，这严重影响了学生第二天上课的精神，对于学生的身体也带来了严重的影响，学生的视力可能受损，其皮肤也可能由于休息不够而导致暗黄。据调查显，初中学生正处于身体发展的黄金时期，其大脑吸收辐射的能力比普通成年人更强，如果长期使用手机可能导致学生的记忆力减退，睡眠质量下降等。
（2）影响学生的身心健康，初中学生正处于青春叛逆时期，其许多的是非观念还没有完全形成，这个阶段极易受到外界的影响，其人生观与价值观也极易被扭曲，手机可能传递一些黄色、暴力以及早恋的讯息给初中学生。例如一些手机游戏可能带有很多暴力的场景，一些聊天交友的APP可能使学生发生早恋，而且长期玩手机也容易引发孩子的自闭心理，不愿与外界交流，把虚幻的手机世界当作自己的全部世界，这样长期发展将导致初中学生的人际交往能力越来越差，严重影响其健全的人格发展。
（3）学习成绩下降、浪费金钱，初中学生如果不能合理的使用手机，那么将有可能严重影响到他们的学习成绩，如果学生将大把的精力投入到手机中去，那么其学习的精力将被削弱。同时，使用手机也可能会产生大量的话费以及流量费，一些学生使用流量去玩手机，或者用钱买游戏道具，这些费用都是不必要的开销，因此不恰当的使用手机将浪费学生的精力以及金钱。我们都知道手机所存在的弊端，但是如果只是单纯地要求学生不带手机入校，显然也是不现实的，因为手机是学生与父母联系的纽带，在当下这个信息发展的时代来看，不使用手机显然是不现实的，因此我们需要制定相关的策略来使手机的使用更加合理化，最大化的减小其不利影响。
第二节 引导学生正确使用手机的策略
下面是一些帮助学生合理使用手机的一些策略：
（1）开设正确使用手机的专题讲座：学校可以通过不定期地开设合理使用手机的专题讲座，积极组织学生参加，通过讲座给学生分析使用手机的利弊，教导学生如何合理的使用手机，让学生可以正确认识到合理使用手机的重要性。
（2）开展实践活动，建立兴趣小组：学校可以多开展一些实践活动，让学生积极参与进来，转移学生对手机的注意力，培养学生更多的兴趣爱好，使学生可以德智体全面发展而不至于将过多的精力停留在手机上。可以开设不同的社团，有相关老师负责，这不仅丰富了学生的课余时间，又吸引了学生的注意力，学生如果有更多的选择，那么其关注的焦点将不单单停留在手机上。
（3）组织观看相关的视频以及案例分析：可以给学生讲述一些由手机带来严重危害的案例，让学生意识到事态的严重性引发心理的震撼，这些真实的案例将让学生更深刻地感受到不合理使用手机的危害性，也可以在课间休息的时候使用教室的多媒体来播放一些典型的案例，这比通过老师的讲述来得更有效果，学生也能更直观地感受到手机所带来的残酷危害。
（4）监督管理学生对手机的使用：虽然要求学生完全不使用手机是不可能的，但是我们也不能放任其不管，学校还是应该制定一些相关的策略，尽可能地降低学生使用手机的时间。建立完善的监督管理机制，这样也可以培养孩子的自律能力，对于一些自律能力差的学生，学校的监督管理措施对于培养他们的自律能力是非常有效的，可以建立纠察小组，一旦发现某个学生有沉迷于玩手机的前兆，老师就应该出面进行干预与纠正。
（5）构建心灵角：可以不定期地开设一些心理咨询活动，安放心灵邮箱，学生可以将自己所遇到的困惑以信件的形式投放入邮箱中。学校可以根据这些信件有针对性地开展心理疏导工作，鼓励学生更多地诉说自己内心的困惑，而不至于让自己沉迷于手机的世界，这样学校也可以尽可能地了解到学生的心理状况，这样学生的自闭心理也会得到缓解。
第三节 总结
通过调查研究分析，我们可以发现不合理使用手机对于初中学生有着很大的影响，我们需要重视其带来的坏处，提出合理完善的策略去尽可能地改善这个问题。通过文中对其不利影响的分析，我们可以看到其对于初中学生的学习生活都有着巨大的弊端，这些弊端不仅影响学生的学习还影响学生的生活，对于学生的是非观的形成也有巨大的影响，在文中也提出了一些相关的解决策略，这些策略是从不同的角度来缓解过度使用手机的危害，我们需要让学生清楚地明白，手机只是用来沟通的工具，而不是用来玩乐的玩具。在现代这个信息高速发展的社会，手机的使用是不可避免的，研究学生如何去正确使用手机的策略显得尤为重要，学校、学生以及家庭都有义务去帮助学生建立合理使用手机的正确观念。
【参考文献】
[1]张国进，曹立春.阜阳职业技术学院学报，2016（2）：97-101
[2]许杰.现代企业教育，2014（14）：159-159
[3]江锡凤，欧启忠.中国教育信息化，2016（22）：19-21
【关键词】初中学生；手机；策略
第一节 初中学生使用手机的影响
初中学生不合理的使用手机可能会带来如下的影响：
（1）初中学生使用手机既有利又有弊，但是据调查显示往往是利大于弊，通过问卷调查的形式，我们可以发现很多学生由于自控能力较差经常玩手机玩到深夜，这严重影响了学生第二天上课的精神，对于学生的身体也带来了严重的影响，学生的视力可能受损，其皮肤也可能由于休息不够而导致暗黄。据调查显，初中学生正处于身体发展的黄金时期，其大脑吸收辐射的能力比普通成年人更强，如果长期使用手机可能导致学生的记忆力减退，睡眠质量下降等。
（2）影响学生的身心健康，初中学生正处于青春叛逆时期，其许多的是非观念还没有完全形成，这个阶段极易受到外界的影响，其人生观与价值观也极易被扭曲，手机可能传递一些黄色、暴力以及早恋的讯息给初中学生。例如一些手机游戏可能带有很多暴力的场景，一些聊天交友的APP可能使学生发生早恋，而且长期玩手机也容易引发孩子的自闭心理，不愿与外界交流，把虚幻的手机世界当作自己的全部世界，这样长期发展将导致初中学生的人际交往能力越来越差，严重影响其健全的人格发展。
（3）学习成绩下降、浪费金钱，初中学生如果不能合理的使用手机，那么将有可能严重影响到他们的学习成绩，如果学生将大把的精力投入到手机中去，那么其学习的精力将被削弱。同时，使用手机也可能会产生大量的话费以及流量费，一些学生使用流量去玩手机，或者用钱买游戏道具，这些费用都是不必要的开销，因此不恰当的使用手机将浪费学生的精力以及金钱。我们都知道手机所存在的弊端，但是如果只是单纯地要求学生不带手机入校，显然也是不现实的，因为手机是学生与父母联系的纽带，在当下这个信息发展的时代来看，不使用手机显然是不现实的，因此我们需要制定相关的策略来使手机的使用更加合理化，最大化的减小其不利影响。
第二节 引导学生正确使用手机的策略
下面是一些帮助学生合理使用手机的一些策略：
（1）开设正确使用手机的专题讲座：学校可以通过不定期地开设合理使用手机的专题讲座，积极组织学生参加，通过讲座给学生分析使用手机的利弊，教导学生如何合理的使用手机，让学生可以正确认识到合理使用手机的重要性。
（2）开展实践活动，建立兴趣小组：学校可以多开展一些实践活动，让学生积极参与进来，转移学生对手机的注意力，培养学生更多的兴趣爱好，使学生可以德智体全面发展而不至于将过多的精力停留在手机上。可以开设不同的社团，有相关老师负责，这不仅丰富了学生的课余时间，又吸引了学生的注意力，学生如果有更多的选择，那么其关注的焦点将不单单停留在手机上。
（3）组织观看相关的视频以及案例分析：可以给学生讲述一些由手机带来严重危害的案例，让学生意识到事态的严重性引发心理的震撼，这些真实的案例将让学生更深刻地感受到不合理使用手机的危害性，也可以在课间休息的时候使用教室的多媒体来播放一些典型的案例，这比通过老师的讲述来得更有效果，学生也能更直观地感受到手机所带来的残酷危害。
（4）监督管理学生对手机的使用：虽然要求学生完全不使用手机是不可能的，但是我们也不能放任其不管，学校还是应该制定一些相关的策略，尽可能地降低学生使用手机的时间。建立完善的监督管理机制，这样也可以培养孩子的自律能力，对于一些自律能力差的学生，学校的监督管理措施对于培养他们的自律能力是非常有效的，可以建立纠察小组，一旦发现某个学生有沉迷于玩手机的前兆，老师就应该出面进行干预与纠正。
（5）构建心灵角：可以不定期地开设一些心理咨询活动，安放心灵邮箱，学生可以将自己所遇到的困惑以信件的形式投放入邮箱中。学校可以根据这些信件有针对性地开展心理疏导工作，鼓励学生更多地诉说自己内心的困惑，而不至于让自己沉迷于手机的世界，这样学校也可以尽可能地了解到学生的心理状况，这样学生的自闭心理也会得到缓解。
第三节 总结
通过调查研究分析，我们可以发现不合理使用手机对于初中学生有着很大的影响，我们需要重视其带来的坏处，提出合理完善的策略去尽可能地改善这个问题。通过文中对其不利影响的分析，我们可以看到其对于初中学生的学习生活都有着巨大的弊端，这些弊端不仅影响学生的学习还影响学生的生活，对于学生的是非观的形成也有巨大的影响，在文中也提出了一些相关的解决策略，这些策略是从不同的角度来缓解过度使用手机的危害，我们需要让学生清楚地明白，手机只是用来沟通的工具，而不是用来玩乐的玩具。在现代这个信息高速发展的社会，手机的使用是不可避免的，研究学生如何去正确使用手机的策略显得尤为重要，学校、学生以及家庭都有义务去帮助学生建立合理使用手机的正确观念。
【参考文献】
[1]张国进，曹立春.阜阳职业技术学院学报，2016（2）：97-101
[2]许杰.现代企业教育，2014（14）：159-159
[3]江锡凤，欧启忠.中国教育信息化，2016（22）：19-21